Historia Da Educação E Formação De Professores

UNIVERSIDADE ANHAGUERA- UNIDERP Centro de Educação a Distância Polo Senhor do Bonfim Por Ozeane Soares das Neves Cardoso de Jesus – R. A. 9137281681 Geiza Carla Ferreira dos Santos – R. A. 8946194034

deDa educação, fizeram sua transposição para a prática sem atentar à nova realidade Daí surgem o psicologismo, o sociologismo ou o filosofismo, que distorcem a identidade das teorias de educação. É preciso que o educador recupere, antes, sua própria identidade para entender os teóricos e a prática de qualquer escola pedagógica. A construção de uma teoria da educação implica que o educador teorize sobre os seus próprios atos, quot;uma contextualização teórica que lhe possibilite articular…

diretrizes e bases da educação nacional por meio da Lei 9.394, o curso de pedagogia passou a se configurar dentre os temas mais polêmicos a serem regulamentados pela legislação complementar em andamento no país. Os conteúdos de três artigos da nova lei foram responsáveis pelos impactos iniciais que se transformaram na atual celeuma em relação a ele: o artigo 62 que introduz a figura dos institutos superiores de educação para responder, juntamente com as universidades, pela formação de…

1 Formação de professores de arte e perspectivas de atuação política Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva1 UDESC e-mail: cristina@udesc.br 1. Apresentação A idéia de analisar as políticas públicas que atingem a formação de professores de artes surgiu da proposta de um capítulo de livros intitulado “Proposições interativas: Arte, Pesquisa e Ensino”2. Nesse capítulo a professora Dolores Alcaide Diaz apresenta o contexto da formação de professores na Espanha e eu apresento a…

ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL LONDRINA – PR 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Prof. Cláudia Chueire de Oliveira. LONDRINA 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEED EDITAL N.º 170/2013 – GS/SEED O Diretor-Geral da Secretaria de Estado da Educação, no uso das atribuições que lhe confere a Resolução n.º 334/2011 – GS/SEED, de 14/02/2011, e considerando a Lei Complementar Estadual n.º 108, de 18/05/2005, bem como a autorização governamental constante no Protocolo n.º 12.072.519-0, torna público o presente Edital, que estabelece instruções destinadas à realização deste Processo Seletivo Simplificado –…

respeito á prática da Educação Infantil, seus mitos, políticas e novos paradigmas. São reflexões, sínteses e teorias sobre políticas nacionais, como seus referenciais, leis, conceitos e mitos voltados á Educação Infantil, bem como os diferentes conceitos que se tem da mulher que educa as crianças de 0 a 6 anos de idade. Assim também, serão destacados metodologias e reflexões no que tange o tema principal desta produção escrita - A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL,…

EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR HOJE? Flávia Alves de Araujo RESUMO O presente artigo tem por objetivo, estabelecer uma reflexão sobre a educação na contemporaneidade, fazendo um paralelo com o ideal de educação grega: a "Paidéia". Observando também as influências do capitalismo na educação escolar. OBJETIVOS · Refletir sobre a educação na contemporaneidade e suas principais mudanças; · Identificar os papéis atribuídos ao professor no contexto do…

Paraná Centro de Educação Comunicação e Artes, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em História da Educação brasileira. Orientador: Deonir Luís Kurek CASCAVEL 2006 LUCIANE MONTES FERREIRA O ENSINO DA ARTE NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE CASCAVEL Monografia apresentada no curso de especialização de História da Educação brasileira Lato Senso como requisito parcial à obtenção do grau de especialista, sob a orientação do professor Deonir. Luís Kurek.

Revista HISTEDBR On-line Resenha SAVIANI, Dermeval. A pedagogia no Brasil: história e teoria. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. (Coleção Memória da Educação) Resenha por Alessandra Helena Wiederkehr1 “A pedagogia no Brasil: história e teoria” socializa os principais resultados do projeto de pesquisa “O espaço acadêmico da pedagogia no Brasil: perspectiva história e teórica” e segue as linhas gerais do referido projeto, tratando o tema em duas partes: a perspectiva histórica e a