Historia Da Educação Brasil Educação Contemporanea

FACULDADE DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA - FACETE Rua Maria Tomázia , 433 - Centro Cx. Postal 03 - CEP 62.011-230 - Sobral-CE Fones: (88) 36113160; (88) 3611 7630 www.facete.org - e-mail: facete@zipmail.com.br MATRIZ CURRICULAR BACHARELADO MÓD. DISCIPLINAS DIA / MES / ANO PROFESSOR 1º PERÍODO 01 Introdução à Bíblia Introdução às Ciências Sociais / / ____________________ / / 02 Introdução à Teologia Realidade Soc. Polít. do Brasil /

que escrever chegamos a cinco textos bem interessantes, que descrevem a área com que se deseja trabalhar. O primeiro texto escolhido foi: Historia da infância e direitos da criança, da autora Ana Cristina Dubeux Dourado - Mestre em Historia social e em Literaturas Modernas e Contemporâneas e Doutora em Teoria da Literatura – neste trabalho ela descreve a historia da infância e seus desafios. As transformações do âmbito familiar, inversão dos papeis, a mudança da conduta dos pais perante…

Estrutura e Organização da Educação Brasileira Autor: Lindolfo Anderson Martelli Tema 01 A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Tema 01 seções A Educação no Contexto da Pós-Modernidade Como citar este material: MARTELLI, Lindolfo Anderson. Estrutura e Organização da Educação Brasileira: A Educação no Contexto da Pós-Modernidade. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. s e õ ç e S Tema 01 A Educação no Contexto da Pós-Modernidade

Eles sabem demais, eu sei de menos? Isso realmente é verdade? Cada vez que nos deparamos com um novo artefato da tecnologia contemporânea, somos tentados a chamar “alguém mais novo” para nos auxiliar. Parece que eles sabem mais do que nós... Ensinar é um reflexo de aprender. Um espelha o outro! Cada vez que nos deparamos com um novo artefato da tecnologia contemporânea, somos tentados a chamar “alguém mais novo” para nos auxiliar. Seja no celular, no computador, no DVD (que virou…

1 A ARTE CONTEMPORÂNEA - I Diante do esvaziamento emocional de suas obras, para entendermos a Arte Contemporânea precisamos de boa dose de conhecimento. As obras e exposições de Arte Contemporânea exigem do público visitante (formado em sua maioria por estudantes) muito mais que a disposição para senti-las. Quem trabalha nos espaços expositivos (galerias, museus, centros culturais etc) costuma ouvir dos visitantes dúvidas e exclamações do tipo: „isto é arte?‟ „Não entendi nada!‟ „Ah! Até

Tema 1: Filosofia e Filosofia da Educação - Considerando que a Filosofia tem por objeto a reflexão sobre todas as coisas, mais a partir de um modo reflexivo que lhe é peculiar, compreende-se que a Filosofia subdivide-se em áreas. Enumere-as e registre suas características. Esta discussão é muito interessante e eu conto com sua participação. Finalizando... Teoria do Conhecimento: trata das relações que ocorrem entre os sujeitos e o ato de conhecer perante os objetos. Antropologia: pensa

Formação Pedagógica - Matemática do Centro Universitário Claretiano Pólo Curitiba (PR), Professora Giane SheilaTaveira. RESERVA – PR MARÇO / 2012 Professora: Flaviana Miriele da Silva Machado Disciplina: História Título da aula: Cultura Afro-Brasileira Tempo necessário: 50 min. Data: 23/03/2012 Etapa de ensino: Segunda fase do Ensino Fundamental Ano: 6º OBJETIVOS DA AULA: • Iniciar a aula instigando os alunos a refletir sobre a…

JOHN LOCKE E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA MAIARA CECHINATTO FREDERICO WESTPHALEN, JUNHO DE 2012 UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE FILOSOFIA – LICENCIATURA JOHN LOCKE E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA O presente projeto visa exercitar a prática do ensino da disciplina História da Filosofia Moderna I e Análise

A Criança, a Infância e a História por Eduardo Rodrigues da Silva Sobre o autor* Atualmente, a criança parece se situar como um sujeito que detêm seu espaço na sociedade, um indivíduo exigente, questionador, possuidor de mercado consumidor, leis, programas televisivos e ciências dedicadas a elas. Mas, a idéia de infância é extremamente moderna. Num percurso histórico, percebe-se que o conceito de infância vem sofrendo modificações. Corazza[1] apud Oliveira sinaliza que…

..................................................05 2. Sala de aula do futuro....................................................................................06 3. Em que medida a industria cultural interfere na realidade da educação contemporânea...............................................................................................07 4. Até que ponto a teoria do autor, se aplica à nossa realidade...........................08 5. Relatório final......................