História Das Ideias Pedagogicas No Brasil Saviani

ao mundo, várias foram as construções de concepção de educação, ou seja, várias foram as definições dos objetivos da educação. Aqui, vamos nos deter à Tendência Pedagógica libertadora, Libertária e Histórico-Crítica; com suas bases antropológicas-filosóficas. Desenvolvimento A análise da prática pedagógica envolve referenciais amplos, como a compreensão da função social da educação escolar e a identificação das concepções de aprendizagem e ensino que lhe…

Introdução O presente trabalho terá como foco ainda que em breve páginas, descrever os modelos educacionais que já vigoraram no Brasil, e trazer à tona a discussão sobre o modelo atual, o construtivismo. Dentro dessa temática, a divisão do assunto foi feita em cinco capítulos, que buscam apresentar modelos, os principais teóricos e mostrar as principais motivações que este modelo trás para educação e especial para alfabetização. A educação pode ser entendida a partir da ação de seus…

acerca da evolução da disciplina de Matemática no Ensino através dos tempos. Pretende, também, mostrar aspectos importantes da prática educativa no Brasil que foram se consolidando conforme a passagem das décadas. Sabe-se que a dimensão a respeito do conceito da aprendizagem se ampliou de modo relevante nos últimos anos, o que exige que novas ideias sejam trazidas à tona, promovendo uma maior conscientização de professores e alunos sobre tal assunto. A Física e seu aprendizado são…

desenvolvimento da fundamentação teórica, em 3 seções: - A primeira seção – O termo supervisão - Damasceno (2010) esclarece que o termo supervisão vem do latim supervisus, que significa controlar, supervisionar e/ou dirigir um trabalho. Saviani (2002) e Libâneo (2004) vêem a supervisão escolar como a atitude de velar sobre algo ou alguém com a finalidade de garantir a regularidade de seu funcionamento. Na compreensão de Atta (2002), o termo supervisão é entendido como uma…

não reduz a estudar os fenômenos sociais, na educação conforme realizados sobre os estudos e conhecimentos dos agrupamentos humanos e das leis que regem nas mudanças sociais foram ocorrendo em função de novos interesses e necessidades. Acultura pedagógica deve ter, portanto, uma base histórica profunda. Só sob essa condição é que a pedagogia poderá escapar a um reparo que lhe tem efeito com freqüência, e que muito tem prejudicado os seus foros. ’ O que vem a ser a sociologia! Um…

tendo sempre em vista a democratização de suas ações. Antigamente as relações de cooperação e Gestão Democrática eram bastante comprimidas, o poder e as decisões eram tomadas sem muita preocupação com o coletivo, o que foi bastante percebido no Brasil com a escravidão, monarquia, ditadura e o capitalismo desacelerado. _______________________________ ¹Acadêmica ..... Felizmente, com o progresso e a evolução histórica, essas frentes de domínio, violência e autoritarismo foram se…

as leis criadas, além de abordar algumas reformas educacionais, que aconteceram ao longo da história de nosso país. Paralelo à preocupação de ensinar desde os jesuítas veio a necessidade de se organizar leis, para a educação. Sendo as leis inerentes ao sistema de ensino, assim como os educadores, os alunos e a sociedade é pertinente que os profissionais da educação tenham conhecimento sobre a história do sistema de ensino, sua organização e busquem compreensão da legislação…

ALFABETIZAÇÃO INTRODUÇÃO Muito se relaciona entre o nível de instrução e as condições socioeconômicas, tanto que já foram demonstradas inúmeras vezes, tornando-se comum nas áreas educacionais. É desalentadora a realidade vivenciada na educação no Brasil. O acúmulo de políticas equivocadas, que não se centram em questões fundamentais tem contribuído, em muito, para dificultar a entrada na modernidade. Com esse motivo, inviabiliza-se a obtenção de uma vida de qualidade para todos e…

..........................16 Tendências Pedagógicas.......................................................................................20 Noções verbais.............................................................................................20 Tendências pedagógicas na terminologia de Libâneo.................................21 Quadros das tendências pedagógicas (seg. Libâneo).................................24 Tendências pedagógicas segundo Mª L. Arr. Aranha...................

A ARTE, A ARTEIRICE E A ARTE (FATO) OU COMO (DESIN)FORMAR EDUCADORES Sainy C. V. Veloso* Resumo: A autora recorre à história da educação artística no Brasil para dimensionar a formação profissional e seu compromisso com a reflexão crítica, criação e sensibilidade visando a mudanças socioculturais. Palavras-chave: arte; educação; sentido; linguagem; senso crítico; consciência histórica. Diz a sabedoria popular que um problema nunca vem só. Acredito piamente. Destarte, entre um emaranhado