Hipotese Tcc O Brincar

totalmente saudável, é necessário, então, considerar todos esses aspectos (físicos, emocionais, maturacionais), harmoniosamente ligados (FURTH, 1974). Para Winnicott (1975), a saúde está ligada ao desenvolvimento emocional do indivíduo e considera o brincar espontâneo como a expressão de um viver saudável. A maneira como o mundo é apresentado à criança possui extrema importância para o desenvolvimento e determina como ela poderá se constituir e se posicionar frente ao ambiente. O…

à visão de determinada sociedade sobre infância a constituem; ( ) Através da atividade lúdica, a criança, além de desenvolver suas capacidades afetivas, motoras e cognitivas, apropria-se de construções sociais e significados culturais; ( ) Brincar, sonhar e fantasiar significa a não aceitação do crescimento, a renúncia da possibilidade de errar, tentar, arriscar, criar; ( ) No jogo da criança, no espaço educativo, haveria a sombra do educador, impulsionando-o e dirigindo-o, muitas vezes.

estudo dos estádios psíquicos de desenvolvimento, que são determinados pela atividade principal desenvolvida no processo de inter­relação do indivíduo com a sociedade. Conseqüentemente, eles rompem com qualquer hipótese naturalista ou cronológica na edificação de uma determinada etapa de desenvolvimento, uma vez que a 23 sociedade e a atividade são as principais definidoras dessas etapas, as quais se constituem historicamente, variando em

ele para as escolas. É importante conhecermos as dificuldades da aprendizagem apresentadas pelos alunos nas séries iniciais, para quando for fazer parte do quadro docente de uma escola saber identificar e sanar as mesmas. Para se ter sucesso nesse TCC baseou-se nas colocações teóricas de alguns autores como:oliveira (1995),Fonseca (2004), Souza (2008) Áries (1981) entre outros. Espera-se que este trabalho venha contribuir para que as autoridades escolares possam rever seus métodos de…

valorização do ser gaúcho [grifo nosso]. A utilização do tema folclore e cultura gaúcha com cunho pedagógico nas escolas e artística nos CTGs, difundidas através de estratégias de comunicação, podem impactar positivamente as crianças, incentivando-as a brincar, a vivenciar e valorizar o folclore, as tradições e observar que, mesmo sem perceber, as cultivam no seu dia-dia em casa, na escola ou no Centro de Tradições Gaúchas. Este trabalho também se justifica pelo envolvimento da…

DIRETORIA ACADÊMICA III SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DA FACULDADE UNIÃO DE GOYAZES 18 e 19 de Junho de 2012/1 Volume 3 Educação Física Trindade 2012-1 FACULDADE UNIÃO DE GOYAZES DIRETORIA ACADÊMICA III SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DA FACULDADE UNIÃO DE GOYAZES Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) apresentados às Bancas Examinadoras durante o III Seminário de…

DIRETORIA ACADÊMICA III SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DA FACULDADE UNIÃO DE GOYAZES 18 e 19 de Junho de 2012/1 Volume 3 Educação Física Trindade 2012-1 FACULDADE UNIÃO DE GOYAZES DIRETORIA ACADÊMICA III SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DA FACULDADE UNIÃO DE GOYAZES Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) apresentados às Bancas Examinadoras durante o III Seminário de…

(obrigatório) Lista de ilustrações (se houver necessidade) Lista de tabelas (se houver necessidade) Lista de abreviaturas e siglas (obrigatório) Lista de símbolos (se houver necessidade) Sumário (obrigatório) 1 INTRODUÇÃO 1.1 PROBLEMA DE PESQUISA 1.2 HIPÓTESES 1.3 OBJETIVOS 1.3.1 Objetivo Geral 1.3.2 Objetivos Específicos 1.4 JUSTIFICATIVA Textuais 2 REFERENCIAL TEÓRICO 3 METODOLOGIA 3.1. CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA 3.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA 3.3 INSTRUMENTOS PARA COLETA DOS DADOS 3.4…

influenciando o outro e acarretando mudanças. Duas correntes teóricas principais representam a concepção interacionista: a de Piaget e a de Vygotsky . Ambas, partem do pressuposto de que a criança é um ser ativo, atento, que cria hipóteses sobre o meio ambiente em que vive. (DAVIS; OLIVEIRA, 1994). Porém, diferentemente de Piaget, Vygotsky considera o ambiente social preponderante no desenvolvimento da criança, não aceitando idéias de funções mentais fixas e…

com o meio, um influenciando o outro e acarretando mudanças. Duas correntes teóricas principais representam a concepção interacionista: a de Piaget e a de Vygotsky . Ambas, partem do pressuposto de que a criança é um ser ativo, atento, que cria hipóteses sobre o meio ambiente em que vive. (DAVIS; OLIVEIRA, 1994). Porém, diferentemente de Piaget, Vygotsky considera o ambiente social preponderante no desenvolvimento da criança, não aceitando idéias de funções mentais fixas e seqüência universal de