Hermeneutica Mateus 21 33 46

Inês de Castro pelos cronistas .............................................................................................. 19 O “teatro” do julgamento de Inês......................................................................................... 21 Inês de Castro na epopeia classicista ................................................................................. 24 Inês de Castro no Arcadismo…

perspectiva interna que tem como modelo o juiz. 4. Introdução à distinção entre «facto» e «direito». Directamente relacionado com o que acabei de vos dizer surge a distinção, fundamental no direito, entre facto e direito. 2 Cfr. Relatório, p. 21. Versão Provisória 4 O direito trata de situações histórico-concretas com que nos deparamos e que exigem uma específica resposta jurídica: alguém que mata outrem; alguém que deixa de realizar uma acção que prometeu realizar,…

liberdade. Marcio Sotelo Felippe outubro de 1998 _________ (1) Goethe, Teoria das Cores, citado por Ernst Cassirer, em Kant, Vida y Doctrina, Fondo de Cultura Económica, p. 484. (2) Georg von Wright, Norma y Acción. Madrid: Tecnos, 1970, cap. I, p. 21-35. (3) Crítica da Razão Pura (Doutrina Transcendental dos Elementos, Parte Primeira, Estética Transcendental). 1ANOTAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA SOCIAL DOS DIREITOS HUMANOS José Damião de Lima Trindade *…

da obrigatoriedade que os fatos sociais — as manifestações características da vida coletiva — carregam é prova de que estas maneiras de agir e de pensar são constituídas a partir de uma “potência moral que ultrapassa o indivíduo” (DURKHEIM, 1970: 33), não sendo produzidas pelo indivíduo que é por elas obrigado. A vida coletiva só tem existência no todo que é composto pela reunião dos indivíduos; os fenômenos que se produzem neste todo devem ser explicados pelas propriedades que…

2 Português Instrumental Volume 2 - Módulos 3 e 4 Evelyn Orrico Lucia Moutinho Marcio Mori Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental UNIRIO - Adilson Florentino UERJ - Vera Maria de Almeida Corrêa…

professor convidado/UFMG Professor Dr. Mauro Calixta Tavares – FPL/MPA Professor Dr. Jose Edson Lara (orientador) - FPL/MPA Pedro Leopoldo - MG 2011 AGRADECIMENTOS 4 A DEUS pelo dom da vida e a graça de ter uma família abençoada. Junia, Julia e Mateus obrigado pela compreensão, apoio e carinho ao longo desta jornada. Aos demais familiares obrigado pela força e torcida. Ao meu orientador Professor Dr. José Edson Lara que tive a honra de conhecer quando do início da criação de uma…

urgência do pensar: a inserção contextual da filosofia na sociedade contemporânea, 8 4 Podem os filósofos modificar o mundo?, 12 5 Os conhecimentos humanos, 15 6 Partes da filosofia, 20 7 6.1 A filosofia da história da filosofia do direito, 21 6.2 A filosofia ocidental e suas origens orientais, 25 6.3 Principais representantes da filosofia ocidental: síntese de auto­ res e de ideias para a compreensão da história da filosofia, 29 Método, ciência, filosofia e senso comum, 34…

Conselho Curador do FGTS. 20.3.7 A estabilidade do empregado eleito diretor de cooperativa. 20.3.8 A estabilidade do membro do CNPS. 20.3.9 A estabilidade dos representantes dos trabalhadores na empresa. 20.3.10 A estabilidade no período pré-eleitoral. 21 – DIREITO FUNDAMENTAL DE GREVE 1 Conceito. 2 A greve e o meio ambiente de trabalho. 3 A interação com os sistemas político e econômico por ocasião da greve. 4 A decomposição do conceito de greve. 4.1 A greve como direito…

a Deus. “Porque nos fizeste, Senhor, para ti, e nosso coração anda sempre inquieto enquanto não se tranqüilize e descanse em ti” (Confissões, I, 1). BIBLIOGRAFIA: Obras: PL 32-47; Corpus Scriptorum ecclesiasticorum latinorum (CSEL), 12, 25, 28, 33, 34, 36, 40, 41-44, 51-53, 57, 58, 60, 63; Obras de san Agustín. Texto bilíngüe em latim e castelhano (BAC, 39 volumes); Posidio, Vida de san Agustín, em Obras de san Agustín (BAC, I); Victorino Capánaga, San Agustín, semblanza…

PROFESSORA NADIR NEPOMUCENO ALVES PINTO 1.4 SUJEITOS DA PESQUISA 1.4.1 ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDES E SUAS TRANSIÇÕES 1.4.2 SER ALUNO NA CONTEMPORANEIDADE 1.4.3 ESTATUTO SOCIAL DE ALUNO 1.4.5 SUJEITOS DA EDUCAÇÃO 1.4.6 OS PROFESSORES 40 41 45 46 47 55 58 62 63 2. VIOLÊNCIA E VIOLÊNCIAS ESCOLARES: DEFINIÇÕES, DISTINÇÕES E CONTRAPONTOS 73 2.1 ENTENDENDO A VIOLÊNCIA EM ‘TODOS’ OS SEUS JEITOS 2.1.1 VIOLÊNCIAS PLURAIS 2.2 VIOLÊNCIA E SUAS PREPOSIÇÕES 2.3…