Helen Bee 2003

development of infant Educations, registering their advances. It is based on a theoretical/practical approach that considers the social,ludic.And cultural being. The theoretical references is a qualitative approach, according to Jean Piaget(2003),PauloFreire(1997),Celestin Freinet (1993),Vygotsky (1896- 1934),Montessori (1870-1952),Frobel(1782-1852) refer to the ludic language as an important element of the assessment process. The methodology is shown by means of phenomenology…

da piedade são por natureza inerentes a todos os homens (com exceção dos monstros humanos, segue-se necessariamente que precisam apenas de um pequeníssimo estimulo e de sabia orientação” (COMENIUS, 2002, p. 113). Seguindo a visão comeniana, Lopes (2003, p.93) afirma que, naquele momento da história, se preconizava a necessidade de mudança da instituição escolar; ele criticava a maneira como ela estava funcionando. A seu ver a escola era enfadonha, severa e a disciplina exercida a…

apresentada é impressionista (gosto/ não gosto), a resenha deixa de ter interesse para o pesquisador. As resenhas não têm limite de palavras. O exemplo abaixo comprova isso. Pedagogia como ciência da educação Maria Amélia Santoro Franco, Campinas: Papirus, 2003, 144p. O livro é uma contribuição diferenciada entre os estudos epistemológicos da Pedagogia por tratar-se de uma pesquisa de base, de fôlego teórico. O objetivo sistematicamente reafirmado ao longo do texto é a busca de…

é o período em que a criança mais aprende com os estímulos recebido dos pais. Esses estímulos vão deixando marcas que influenciam nas decisões da criança, e esta, por sua vez, responde de acordo com os estímulos favoráveis ou desfavoráveis do meio. Bee (1997 apud OLIVEIRA, 2009) ressalta que o primeiro contato que a criança tem ao nascer é com a mãe, ou cuidador. Através desse contanto inicial e da forma com que a criança é atendida, quando necessita, influenciará em suas outras relações…

meios e esclarece fins. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Olds, W. S., Feldman D. R., Papalia E. D. DESENVOLVIMENTO HUMANO 8ª Ed. Artmed Editora, 2007. BEE, Helen. O Ciclo Vital. Ed. Artes Médicas, 1997. COLE, Michael e COLE Sheila R. O Desenvolvimento da Criança e do Adolescente. Trad. Magda França Lopes – 4. ed. – Porto Alegre: Artmed, 2003. FLAVELL, John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Trad. Maria Helena Souza Patto – 5. reimpr. da 1. ed. – São Paulo: Pioneira…

2000. 7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AQUINO, Julio Groppa (Org.). Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1997. ______ (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. BEE, Helen. O ciclo vital. Porto alegre: Artes médicas, 1997. DAVIDOFF, Linda L. Introdução à psicologia. São Paulo; Makron Books, 2001. DEL PRETTE, A; DEL PRETTE, Z. A. P. Psicologia das relações interpessoais: vivências para o trabalho em…

seu próprio núcleo familiar. Por volta dos 28 anos de idade o jovem adulto entra na fase de transição onde analisa o seu padrão de vida fazendo escolhas pessoais e profissionais. Conforme Baltes e colaboradores e Smith e Baltes citados por Berger (2003) e Baltes citado por Papalia e Olds (2000), a perspectiva do desenvolvimento do ciclo de vida em estágios considera cinco diferenças características de desenvolvimento, que são: • Multidirecionalidade – a modificação nem sempre é…

e a superação individual. Ela cultuava o “atleta-herói”, que mesmo enfrentando dificuldades conseguia alcançar o “podium”. Nela a “ginástica, o treinamento, os jogos recreativos, etc. ficavam submetidos ao desporto de elite” (GHIRALDELLI JUNIOR, 2003, p.20). Contudo, a realidade pela qual o país passava não permitia que todas as pessoas tivessem acesso a prática de atividades físicas, por isso, ao final dos anos 70 e início dos anos 80 houve a necessidade de mudanças na Educação…

PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do. Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: FNDE, 2006. BEE Helen. O ciclo vital. Porto Alegre: Artes Médicas.1997. BIAGGIO, M. B Ângela. Psicologia do desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 9ª edição, 2003 BOMTEMPO, Edda. Psicologia do brinquedo: aspectos teóricos e metodológicos . São Paulo: Nova Stella: Editora da Universidade de São Paulo. 1986. BORBA, M.…

prioritário de proporcionar aos alunos um desenvolvimento integral no qual a competência técnica combina com o compromisso político. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: • ALVES, Fátima. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção . Rio de janeiro: Wak, 2003. • BEE, Helen. A Criança em Desenvolvimento . São Paulo, HARBRA, 1986. • BENJAMIN, Walter. Reflexões: A criança, o brinquedo, a educação . São Paulo, Summus, 1984 • BOCK, Ana M, FURTADO, Odair, TEIXEIRA, Maria de Lourdes…