Haidt

caminhos, dando para eles que você pode escolher o seu objetivo a ser alcançado, e ainda ter lucro, através desta escolha, quando se faz, com coerência com as suas habilidades, seus conhecimentos e afetando a si mesmo e aos outros. Regina Célia C. Haidt, ainda diz: “numa época de valores antagônicos, se a solução não puder ser global, que seja individual”, concordamos que o educador precisa ter alvos pré-determinados a ser atingidos, mas também sabemos que o todo nunca é…

processo de execução e avaliação da ação educativa. C) Concretizar a necessidade de conhecer a realidade educacional através do diagnóstico. D) Transformar a instituição e os profissionais que nela atuam para o bem da educação. 41 – Segundo Haidt “ o valor pedagógico da relação professor-aluno se concretiza no ato de ensinar e aprender” onde o educador exerce pelo menos duas funções em relação ao educando. Assinale abaixo a alternativa que contém essas funções: A) A…

podem modificar-se como resultado da aprendizagem. Portanto, a formulação explícita dos objetivos educacionais dá segurança ao educador, pois orienta sua atuação pedagógica, ajudando-o na seleção dos meios mais adequados para realizar o seu trabalho (HAIDT, 2004, p.113). Pelas considerações expostas, realizamos nossas análises tendo como referência a categoria esporte, em sua totalidade social, entendemos que para o aprendizado do passar a bola, como construção de uma jogada ofensiva…

identifica os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos. (TURRA, Apud HAIDT, 1999, p. 98). Tomando por base o pensamento citado pela autora, pode-se compreender a dimensão do processo de planejar as ações educativas, planejar é entendido como a organização dos momentos do processo de ensino aprendizagem, em se…

sempre um caráter de novidade, o que é fundamental para despertar o interesse da criança. E, na medida em que joga ela vai conhecendo melhor, construindo interiormente o seu mundo. Esta atividade é um dos meios propícios à construção do conhecimento. HAIDT (2000), afirma que o jogo é uma atividade física ou mental organizada por um sistema de regras. É uma atividade lúdica, pelo fato de se jogar pelo prazer de realizar esse tipo de atividade, de buscar satisfação própria. O autor…

processo de execução e avaliação da ação educativa. C) Concretizar a necessidade de conhecer a realidade educacional através do diagnóstico. D) Transformar a instituição e os profissionais que nela atuam para o bem da educação. 41 – Segundo Haidt “ o valor pedagógico da relação professor-aluno se concretiza no ato de ensinar e aprender” onde o educador exerce pelo menos duas funções em relação ao educando. Assinale abaixo a alternativa que contém essas funções: A) A…

processo de execução e avaliação da ação educativa. C) Concretizar a necessidade de conhecer a realidade educacional através do diagnóstico. D) Transformar a instituição e os profissionais que nela atuam para o bem da educação. 41 – Segundo Haidt “ o valor pedagógico da relação professor-aluno se concretiza no ato de ensinar e aprender” onde o educador exerce pelo menos duas funções em relação ao educando. Assinale abaixo a alternativa que contém essas funções: A) A…

aplicação da Resolução de carga horária para os cursos de Formação de Professores. Aprovado em 13/03/2002 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA CARNEIRO, M. A. LDB Fácil – Leitura crítico-compreensiva – artigo a artigo. 4.ed. Petrópolis-RJ ; Vozes, 1998. 213p. HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7.ed. São Paulo : Ática, 2002. 327p. LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo : Cortez, 1994. 263p. (Coleção magistério 2º grau – Série formação do professor). MENESES, J. G. de C. et all.…

Brasil: pontuando uma história de ações. Eccos Revista Científica, UNINOVE, São Paulo, v. 4, n. 1, 2002. Disponível em: . Acesso em: 13 maio 2012. GOLZ, Fabiana. Avaliação. Novo Olhar Avaliar. 2010. Disponível em: . Acesso em: 13 maio 2012. HAIDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo de ensino–aprendizagem. 6. ed. São Paulo: Ática, 2008. HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. 6. ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. ______ . Avaliação mediadora: uma prática em…

permitindo que o aluno tome consciência de seus avanços. “A avaliação da aprendizagem do aluno está diretamente ligada à avaliação do próprio trabalho docente. Ao avaliar o que o aluno conseguiu aprender, o professor também aprende.” (Regina Célia Gazaux Haidt, Curso de Didática Geral, 1995, p. 287). A escola-campo adota uma concepção pedagógica voltada para uma educação voltada, que visa o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando. 2.5.2 Atividades desenvolvidas…