Haidt Regina Célia Cazaux Técnicas E Procedimentos De E

característica que a difere de ser meramente arte, entendida como astúcia ou dom, convertendo-se numa filosofia da práxis de ensinar ou, mais precisamente, na Ciência do ensino. Assim, extrapolando a arte e a técnica, sem desprezar esses aspectos, ela se faz emoldurada por fundamentos que justificam a técnica, atrelados a concepções políticas de educação, o que justifica caminhos conflitantes para a condução do ensino, que podem ser compreendidos pela Didática, chamados de abordagens de…

avanços e dificuldades do aluno, ajudando-o a progredir na aprendizagem, orientando-o no sentido de atingir os objetivos propostos. Numa perspectiva orientadora, a avaliação também ajuda o professor a re-planejar seu trabalho, pondo em prática procedimentos alternativos, quando se fizerem necessários. d. A avaliação é integral, pois considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma compartimentada. Assim, ela deve analisar e julgar todas as dimensões do comportamento,…

importante lembrar que apenas o profissional formado em Psicopedagogia é que estar habilitado para atuar nos espaços institucionais e/ou clínicos para realizar a avaliação diagnóstica das dificuldades de aprendizagem e a intervenção com uso de métodos, técnicas e instrumentos psicopedagógicos de acordo com transtornos funcionais específicos, isto é, os déficits e situações de aprendizagem de cada sujeito cognoscente, na busca por superar os fracassos escolares daqueles alunos. 2.2 a…

fruto, podemos perder a felicidade incorpórea do Éden. Sem dúvida, atrever-se a esse jogo sempre nos permitirá saborear algo do saber-sabor do impossível. Alícia Fernández (2001:51) RESUMO Este trabalho tem o objetivo de investigar o papel das técnicas lúdicas no Ensino/ Aprendizagem do Português como língua estrangeira verificando as reações dos aprendentes com esta abordagem. Enfoca a importância do lúdico no processo de ensino/aprendizagem, uma vez que os jogos e as atividades…

e avaliações presenciais. A metodologia do trabalho combina atividades teóricas e práticas com o objetivo de possibilitar aos participantes articularem momentos de reflexão com momentos de aplicação dos conhecimentos adquiridos à realidade. As técnicas adotadas obedecem a uma seqüência de atividades na qual as análises sobre fatores, que contribuem ou dificultem a integração dos programas de EAD, resultem na discussão e participação de todos. A organização dos módulos define um núcleo…

Marcos Aparecido da Paixão Coordenação Técnica: Maria Luiza Guedes Secretário editorial: Antonio Mello Equipe de autoria Centro Paula Souza Revisores: Ana Maria Cortazzo Silva, Ana Maria de Carvalho Tavares Coordenação geral: Ivone Marchi Lainetti Ramos Direção de arte: Bbox Design Coordenação da série Núcleo Básico: André Müller de Mello Ilustrações: Carlos Grillo e Rodval Mathias Autores: Eva Chow Belezia, Ivone M. Lainetti Ramos Revisão técnica: Salomão Choueri Júnior…

Progressista, Renovada não diretiva e tecnicista e a Progressista em Libertadora, Libertária e crítica social de conteúdos. – Pedagogia Liberal: Esta tendência é uma justificação do sistema capitalista. Difunde a idéia de igualdades de condições. Os procedimentos didáticos, as relações professor/aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. – Liberal Tradicional: O papel da escola é o preparo e moral para a sociedade. Os conteúdos de…

Orientação Acadêmica a distância. A metodologia do trabalho combina atividades teóricas e práticas com o objetivo de possibilitar aos participantes articularem momentos de reflexão com momentos de aplicação dos conhecimentos adquiridos à realidade. As técnicas adotadas obedecem a uma seqüência de atividades na qual as análises sobre fatores, que contribuem ou dificultem a integração dos programas de EAD, resultem na discussão e participação de todos. A organização dos módulos…

existe, e aí está a exigir um azeitamento interior, capaz de acionálo. De um professor de Didática espera-se que seja pelo menos um didata, não na acepção vulgar da palavra, mas no sentido de reconhecer que suas atitudes valem bem mais que suas técnicas, que, trocando com seus alunos o que ele é, abrirá caminhos mais amplos do que se apenas trocar com eles o que sabe, tentando moldá-los a si, ao seu fazer didático. Do professor de Didática é natural que o aluno cobre um pouco mais do que…

discutirei, aqui, como o professor organiza o tempo pedagógico de modo a tentar dar conta da tarefa de promover a aprendizagem dos alunos. Este estudo, então, baseia-se numa reflexão teórica e nos dados coletados em pesquisa de campo, tendo como procedimento de produção de dados a observação direta e intensiva, não participante, de uma professora em atividade na sala de aula e entrevistas semi-estruturadas. 12 Sendo assim, o caminho desta pesquisa se fez com o objetivo de…