Habilidades E Competencias Do Educador Fisico

Resultado do processo de pesquisa 37 CONCLUSÃO 42 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 46 INTRODUÇÃO A gestão escolar do processo de ensino – aprendizado da leitura e da escrita tem como pressuposto básico a apropriação individual das habilidades de leitura, considerando conhecimentos produzido no desenvolvimento histórico das escolas no contexto desta prática. Nesta linha de pesquisa o aluno é compreendido como ser em construção, sujeito de seus conhecimentos, sendo que todos…

a educação como caminho para uma vida melhor, sem o pragmatismo e imediatismo atuais. A escola pública, ainda está vinculada ao saber tradicional, por um lado relacionado a falta de recursos, a falta de incentivo a formação continuada do educador e mesmo a precariedade dos cursos oferecidos . Assim o educando se vê imerso em um ambiente que não reflete os seus anseios e que muitas vezes , não o coloca como centro do processo de ensino e aprendizagem . Infelizmente na rede pública…

produto de um conflito cognitivo que permita a ela avanços frente ao sistema de escrita. Este processo inicia-se muito antes que a escola tradicional imagina, por se tratar de um sujeito disposto a adquirir conhecimento e que interage com o mundo físico, e não uma técnica particular, como é ensinada nos métodos. É a partir deste referencial que se muda a concepção do ato de alfabetizar ao demonstrar que a criança constrói o seu próprio processo de leitura e escrita. A abordagem histórico-social

de formação ampliada dos sujeitos (cidadãos educados e conscientes de seu papel histórico-social em função de uma determinada perspectiva de classe), quanto no processo de formação restrita (manifestação na forma de instrução ou treinamento de habilidades e/ou hábitos comportamentais de ordem motora, moral ou higiênicoterapêutica). Nesses contextos, quando a organização da modalidade e o saber selecionado são direcionados aos campos restritos de formação, desconsiderado-se a importância…

primeira forma de se relacionar com o meio, é pela ação que ela se desenvolve e constrói sua identidade. No mundo contemporâneo, com tecnologias surgindo para facilitar as rotinas diárias, o homem desenvolve suas tarefas com menor esforço físico, o que se traduz em menor movimentação corporal. Confinados a ambientes fechados onde desenvolvem atividades com um mínimo de espaço, adultos e crianças perdem qualidade de vida. De acordo com os teóricos, o desenvolvimento do…

cidade de Nilópolis, no mês de outubro de 2010. Após análise dos dados percebeu-se que o conceito de inteligências múltiplas ainda é pouco conhecido, porém, os pedagogos consideram relevante estimular o desenvolvimento da inteligência e todas as habilidades potenciais dos alunos individualmente, oportunizando formas diferentes de se aprender, garantindo assim, que cada pessoa receba uma educação que maximizasse seu potencial intelectual. PALAVRAS-CHAVE: Inteligências Múltiplas.…

favoreça o seu potencial individual. Demo (1998) desafia os professores a assumirem a pesquisa como atitude cotidiana, onde o questionamento reconstrutivo ganha espaço em sala de aula. Significa dizer que a oralidade e a escrita se constituem como habilidades essenciais a serem trabalhadas na formação desse sujeito, capaz de argumentações, de reflexões, de elaboração própria. Este processo de produção própria deve começar pelo próprio professor. É preciso romper com o ensino fragmentado;…

diversas situações que possam impedir o bem estar das crianças no brincar. Porém, para que se haja desenvolvimento das referidas atividades e resoluções de desentendimentos existe a necessidade do trabalho de verificação e de uma observação do educador na organização e na execução dessas atividades lúdicas. Quando brinca a criança passa a ganhar diversos potenciais para sua vida, pois desenvolve diversidades de personalidades ao entrar na brincadeira. Nas brincadeiras de faz de…

com a diversidade que é visível a todos. O professor tem deixado de ser um mero transmissor de conhecimentos para ser mais um orientador, um estimulador de todos os processos que levam os alunos a contruírem seus conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes permitam crescer como pessoas, como cidadãos e futuros trabalhadores, desempenhando uma influência verdadeiramente construtiva. Isto significa dizer que o professor deve saber o que ensina e só ensinar aquilo que sabe. (Alves, 1995)

11 2.1 A importância do uso dos experimentos como prática de ensino ................................................ 11 2.2 Diversos benefícios do uso experimental como metodologia de ensino ...................................... 14 2.3 O papel do educador no desenvolvimento da aprendizagem a partir do uso experimental ........... 17 Capítulo 3 Analise e discursão dos resultados ............................................................................... 20 3.1 Metodologia da pesquisa…