Habilidades E Competencias Do Educador Fisico

formação inicial a necessidade de um processo de formação continuada. Acreditamos que buscando um novo olhar do professor para a Arte-educação, possamos fazer com que os nossos alunos desenvolvam suas competências ,habilidades , conhecimento e potencialidades com maior envolvimento emocional, fisico e intelectual. Assim construindo uma maior sensibilidade artística e uma sólida formação acadêmica nesse educando, iremos transformar um currículo educacional , ministrar aulas mas…

comunidade escolar, principalmente para o educador. Pesquisas revelam que o número de invasores, antes de completar o terceiro mês de aula é enorme, essa evasão abrange diversos fatores são eles: dificuldades financeiras, doenças, mudanças de endereço ou cidade, violências, problemas familiares, cansaço físico e mental devido à jornada de trabalho, desinteresse pela didática de ensino, o que na maioria das vezes fica explicito o despreparo e descaso que o educador que não proporciona…

apenas um momento de lazer e desconcentração nas escolas. E, por isso, não se dá a devida importância a essa que é uma disciplina essencial no currículo escolar, já que é responsável pelo desenvolvimento motor das CRIANÇAS . Além disso, o exercício físico ainda é capaz de combater diversas doenças relacionadas ao sedentarismo, como obesidade, diabetes e problemas cardíacos. Deve, portanto, ser praticado sempre – na ESCOLA e em casa. “a escola é único lugar em que nós podemos…

APORTES TEÓRICOS Os primeiros anos de vida são de real importância para o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social dos seres humanos. Neste período a criança constrói estruturas que servirão de base decisiva para a sua vida adulta. Assim, a Educação Infantil tem papel fundamental no desenvolvimento do indivíduo e, através do processo ensino-aprendizagem, produz uma melhora significativa na formação dos adultos que eles serão. Krieger afirma que:

elas aprendam a lidar a viver em conjunto.Sendo assim abordaremos mais a fundo o que se trabalhar com o Berçário.Maternal,Jardim I,II e III. Primeiramente veremos nas paginas adiante uma breve Fundamentação Teórica da Ed. Infantil, contendo o que o educador deverá proporcionar ao aluno como: criar situações, brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que contribua para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em…

sistema educativo português, a qual é considerada a primeira etapa da educação básica. No entanto a educação pré-escolar só surtirá efeito na vida da criança se a prática for de qualidade. A escolha de uma ou mais perspetivas pedagógicas orientam o educador na sua prática profissional, e ajudam a criança no seu desenvolvimento harmonioso. As etapas que consideramos necessárias e prévias serão apresentadas de forma sequencial tal como se procede no jardim-de-infância, com crianças…

COTIDIANAS. “QUEM É O EDUCADOR EM CADA CAMPO DE EDUCAÇÃO QUE ESTAMOS TRATANDO”? “EM CADA CAMPO, QUEM EDUCA É O AGENTE DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO SABER?” NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, O GRANDE EDUCADOR É O “OUTRO”, AQUELE COM QUEM INTERAGIMOS OU NOS INTEGRAMOS. NA EDUCAÇÃO INFORMAL, OS AGENTES EDUCADORES SÃO OS PAIS, A FAMÍLIA EM GERAL, OS AMIGOS, OS VIZINHOS, COLEGAS DE ESCOLA, A IGREJAS, OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA E ETC... “ONDE SE EDUCA? QUAL É O ESPAÇO FÍSICO…

criança, devendo, com isso, ser tratada como objeto de conhecimento no contexto das demais linguagens. Sendo a linguagem escrita uma expressão que exige habilidades e competências, e a aquisição dessa linguagem, por conseguinte, exige a aplicação de uma metodologia de trabalho, a pergunta que não consegue se calar em nossa mente agitada de educador seria a seguinte: qual é o melhor método para esse aprendizado? O que vem antes, a leitura ou a escrita? Por onde começar? A questão…

|12 | INTRODUÇÃO Em análise do processo sócio-educativo por que transita a realidade da educação escolar e comunidade pode-se ter a impressão de um distanciamento significativo entre a intencionalidade do educador e as expectativas dos pais, podendo refletir a crise de sentido por que a escola mostra as suas funções e finalidade. Foi buscar as diferentes Expectativas que pais e profissionais da educação têm com relação à educação escolar, nessa escola da

totalidade, segundo dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seu Art. 29: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (LDB 9394/96). Embora a LDB 9394/96 tenha estabelecido a EI como a primeira etapa da educação básica, o direito da criança de 0 a 6 anos à…