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considerados nas diferentes atividades e seus modos de organização: hora da sala de aula, brincadeiras livres, hora da refeição, saídas didáticas, atividades permanentes, sequências didáticas, atividades de sistematização, projetos etc.” Desse modo, é possível estabelecer rotinas que contemplem diferentes tipos de atividades e organização do tempo pedagógico. Mas é fundamental também que os diferentes componentes curriculares sejam contemplados na rotina escolar, de modo articulado, atendendo a princípios didáticos gerais, tais como: escolha de temáticas relevantes para a vida das crianças, valorização dos conhecimentos prévios dos unidade 06 alunos, estímulo à reflexão, promoção de situações de interação propícias às aprendizagens, favorecimento da sistematização dos conhecimentos, diversificação de estratégias didáticas. Essa necessidade de integração entre os diferentes componentes curriculares é defendida por diferentes autores, como Corcino (2007, p. 59), que ressalta que “é importante que o trabalho pedagógico com as crianças de seis anos de idade, nos anos/ séries iniciais do ensino fundamental, garanta o estudo articulado das Ciências Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógico-Matemáticas e das Linguagens”. Nos cadernos da unidade 8, há discussão de questões relativas à organização do trabalho pedagógico e do registro. Dessa forma, os diferentes componentes curriculares devem ser contemplados, porém não de modo…

citados, e que ficou familiarizada como interdisciplinaridade. A interdisciplinaridade consiste na articulação de áreas do conhecimento diferentes, mas que são unidas no cotidiano das pessoas. É ainda, uma prática que supera a fragmentação estipulada nas disciplinas; é uma prática que tem como alvo, garantir a construção de um conhecimento não fragmentado, isto é, rompendo com os limites das disciplinas. A interdisciplinaridade quebrou o paradigma da individualização das…

Berganholi, situada na cidade de Araçuaí / MG, na Rua Marechal Deodoro S/N, no Bairro Esplanada, com o objetivo de criar subsídios, através da oportunidade de aprender na prática com vivência da realidade da escola, desenvolvendo experiências que contemplem meu aprendizado, crescimento pessoal e profissional para minha futura atuação como pedagoga, associando a teoria com a prática. No sentido de compreender o estágio como via fundamental na formação do professor, é essencial considerar…

CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA ELIELSON DOS SANTOS SOUZA Manacapuru, 2014 A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA Artigo apresentado à disciplina Prática de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa: estágio supervisionado III do Curso de Letras da Universidade do Estado do Amazonas pelo aluno Elielson dos Santos Souza…

Relatório de Avaliação Descritiva do aluno Estado de Mato Grosso Secretaria de Estado de Educação 9571 - EE DR.HELIO PALMA DE ARRUDA Página: 1 Série/Ano/Fase: ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR > 2° CICLO > 1ª FASE Turma: B Avaliação: Aluno(a): Turno: VESPERTINO Período Letivo: 2013 1º SEMESTRE FREDERICO PEREIRA CALOS Área de Conhecimento: Conceito: PPAP 22 - LINGUAGEM, CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA, CIÊNCIAS HUMANAS COM BASE NOS OBJETIVOS PROPOSTOS NO SEMESTRE O ALUNO…

possibilidades Avaliação diagnóstica/ formativa/ sistêmica 31 Parte II DIREITOS E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM POR ÁREA DE CONHECIMENTO E COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA 34 Componente Curricular Língua Portuguesa 35 1. Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do 36 componente curricular Língua Portuguesa 2. Eixos Estruturantes e Objetivos de Aprendizagem por eixo 40 2.1. Eixo Oralidade 43 2.2. Eixo Leitura 47 2.3. Eixo Produção de textos…

objetivo de analisar os livros didáticos de matemática no ensino fundamental l, para ser trabalhado na sala de aula, o professor tem que elaborar suas aulas, envolvendo as concepções sobre a educação e a respeito da matemática e sua aprendizagem, orientando para a condução do trabalho docente por linhas metodológicas próprias, ou seja, definidas, conhecida como ensino tradicional, resolvendo problemas matemáticas. A resolução de problemas, por ser contraditória em quase todos os…

diversidade de temáticas relacionadas às diversas áreas do saber constitui, portanto, algo de extrema relevância e tal concepção propicia a concordância de que o tempo escolar não deve ser dividido por áreas de conhecimento. O desejo é a integração dessas diferentes áreas. A reflexão em torno dessa interdisciplinaridade aponta para a necessidade de um esforço coletivo dentro da escola para que se aprenda a organizar os tempos pedagógicos de forma a se estabelecer…

plenamente parte da humanidade quando podemos exercer Ler e reler a realidade vivida na perspectiva dialógica, reconhecendo o direito de herdar o patrimônio cultural construído por essa espécie como premissa a autoria e a identidade dos diferentes sujeitos é fazer durante a sua História nesse planeta. a opção pelo exercício do ensinar/aprendendo, desconstruindo a 5 Os estudantes da EJA trazem para as nossas escolas, junto com as Como parte dessa decisão de não se…

Yone Gama da Costa2 Laila Christina Gundim Arruda3 Amarildo Menezes Gonzaga4 Ierecê Barbosa Monteiro5 Rosa Oliveira Marins…