Gêneros Textuais E A Matemática Uma Possível Articulação

pedagógico pressupõe a reflexão sobre a linguagem a partir de temáticas que exploram os diferentes gêneros discursivos e tipos de textos, com o objetivo de analisar as práticas de linguagem, ou seja, leitura, análise linguística e produção textual. Sendo assim, de acordo com a proposta do curso, sobre o ato da leitura, é INCORRETO: Os gêneros textuais apresentados aos educandos precisam contemplar as possíveis situações de uso social da linguagem nas atividades propostas, tendo por…

pedagógico pressupõe a reflexão sobre a linguagem a partir de temáticas que exploram os diferentes gêneros discursivos e tipos de textos, com o objetivo de analisar as práticas de linguagem, ou seja, leitura, análise linguística e produção textual. Sendo assim, de acordo com a proposta do curso, sobre o ato da leitura, é INCORRETO: Os gêneros textuais apresentados aos educandos precisam contemplar as possíveis situações de uso social da linguagem nas atividades propostas, tendo por…

uso da linguagem é sempre tanto o ponto de partida quanto o de chegada quando nos referimos ao ensino e à aprendizagem da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Leia com atenção a citação abaixo: [...] Práticas que partem do uso possível aos alunos e pretendem provê-los de oportunidades de conquistarem o uso desejável e eficaz. Em que a razão de ser das propostas de leitura e escuta é a compreensão ativa e não a decodificação e o silêncio. Em que a razão de ser das…

escrita, verificando a articulação com o que já foi escrito e etc); | |Ter interesse de pesquisar novos assuntos, consultando diferentes fontes de informação (livros, gibis, internet, jornais etc); | |Exercitar a estética, o desenho e a representação teatral como aliados deste gênero. | |Valorizar a troca de conhecimentos entre os alunos garantindo o trabalho em grupo sempre que possível, para…

Ferreira/Articulador de Educação Básica e Profissional Organização Maristela Aparecida Fagherazzi – DIEB/Articulação Coautoria Ada Mariza Tobal DIEB/GEREM Ana Luzia Nunes Caritá DIEB/GEREF Aristides Silva Lopes DIEB/Articulação Beate Doroti Strelow DIEB/GEREM Edineia Linhares Jaeger FCEE Edite Sehnem FECC Edna Correa Batistotti DIEB/Gerente de Educação Profissional Elcio Cecchetti - DIEB/Articulação Elisabete Duarte Borges Paixão DIEB/Gerente de Educação de Jovens e…

pedagógico pressupõe a reflexão sobre a linguagem a partir de temáticas que exploram os diferentes gêneros discursivos e tipos de textos, com o objetivo de analisar as práticas de linguagem, ou seja, leitura, análise linguística e produção textual. Sendo assim, de acordo com a proposta do curso, sobre o ato da leitura, é INCORRETO: Os gêneros textuais apresentados aos educandos precisam contemplar as possíveis situações de uso social da linguagem nas atividades propostas, tendo por…

tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as na formação das palavras. Ler, e reconhecer, textos variados e diferentes gêneros. Produzir textos de…

(Schramm, 1971). 1.9.1 O modelo de comunicação da teoria da informação (ou teoria matemática) Modificação histórica do significado dos termos “comunicação” e “comunicar”: “Os usos que no conjunto significam ‘compartilhar’ passam progressivamente para segundo plano para deixar lugar aos usos centrados em torno do significado de ‘transmitir’” (Winkin, 1981). Teoria da informação ou teoria matemática da comunicação: origem nos trabalhos de engenharia das telecomunicações:…

as questões sociais, econômicas e culturais de cada aluno que buscam na escola a identificação que necessita para viver adequadamente em sociedade. Acreditamos, portanto que é partindo desses princípios básicos, porém, importantíssimos que será possível à construção efetiva do P.P.P.(Projeto Político Pedagógico), Considerando já expostos, pode-se afirmar que ser administrada, supervisionada, inspecionada não é razão principal da existência da escola, mas sim, ser o espaço – tempo da…

vigor e a autorização do Ministério da Educação, concedida pela Portaria MEC nº 867, de 07 de abril de 2006, em conformidade com o Resultado Final da Chamada UAB nº 02/2013 – Articulação de Cursos no Sistema UAB (2013.2/2014.1), de 31 de julho de 2013, e o Resultado Final da Análise de Propostas à Chamada 03/2013-Articulação, de 30 de janeiro de 2014, e levando-se em conta acordo(s) de cooperação técnica e/ou convênios firmados com a Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de…