Grécia Pedro Paulo Funari

toda presteza e empenho. O curso todo deve muito a você! Torço para que seus sonhos se realizem. Por fim, e não menos importante, deixo minhas palavras para os meus amados amigos, tanto aos da graduação como aos que me acompanham além desses anos. Paulo 3 e Rafaela, nosso grupo sobreviveu aos anos do colégio e hoje alcançamos o que sempre sonhamos. Nossa amizade provou ser eterna e agradeço por sempre estarem comigo nos momentos mais felizes, mas também nos difíceis. Luiza,…

fosse mais apto. Com o desenvolvimento das relações humanas, a permuta de um produto por outro foi sendo paulatinamente substituída por itens intermediadores – gado, peixe e até conchas – que serviam como um tipo de moeda. Avançando na história, na Grécia o comércio era à base de costumes, mas é lá que surgem os primeiros contratos e o uso da lei escrita, os quais orientavam a comercialização marítima. Em Roma, o comércio era praticado pelos estrangeiros, disciplinados pelo jus gentium,…

mulheres se apresentou de forma marcante a partir da antiguidade. Segundo Funari et al (2003), nas representações do antigo Egito, Grécia e Roma a mulher é a governadora do lar, a responsável pelo bem estar da família, educação dos filhos, conforto e tranqüilidade domiciliar do marido. Dentro destas funções, a procriação passa a ser uma necessidade primária, que garantiria para a mulher sua ligação indissolúvel com este meio. (FUNARI et al, 2003). Com a expansão do cristianismo, a…

CAMINHOS DA UNIVERSIDADE RUMO AO SÉCULO XXI: PONTOS E ESTRATÉGIAS PARA A SUA ORIENTAÇÃO NA VISÃO DE EDUCADORES BRASILEIROS 1 2 Paulo Gomes Lima Franciana Castro Maria Aparecida Vivan de Carvalho RESUMO: A principal preocupação desse estudo é, através das reflexões nele contidas, apontar caminhos que poderão contribuir para que as nossas universidades, face à inevitável globalização, possam se instrumentalizar de forma coesa, de modo a cumprir sua missão na formação e…

reestruturação curricular. Natal: CEFET-RN, 1999. _________. Projeto político-pedagógico do CEFET-RN: um documento em construção. Natal: CEFET-RN, 2005. CIAVATTA, Maria e RAMOS, Marise (Orgs.). Ensino Médio integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Parecer CNE/CEB nº 36/2004. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília/DF: 2004. _________. Resolução CNE/CEB nº 01/2000. Estabelece as…

origem da humanidade ......................................................................................... 8 3 Civilização Egípcia ................................................................................................. 10 4 História da Grécia antiga ....................................................................................... 12 5 Roma ..................................................................................................................... 16…

ruínas da Igreja Matriz da cidade. Naquela ocasião, o escritor defendeu a manutenção dessas “testemunhas de tempos memoráveis”: Não foi, é certo, Fídias quem construiu a Matriz de Alcântara, nem outro artista célebre dos áureos tempos da beleza da Grécia ou da grandeza de Roma, porém não se sabe quem levantou tantos edifícios que, embora sem um grande valor artístico, falam em velhas urbes, de gerações extintas e eras de antanho. Os povos cultos, quando querem modernizar…

reestruturação curricular. Natal: CEFET-RN, 1999. _________. Projeto político-pedagógico do CEFET-RN: um documento em construção. Natal: CEFET-RN, 2005. CIAVATTA, Maria e RAMOS, Marise (Orgs.). Ensino Médio integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Parecer CNE/CEB nº 36/2004. Trata dasDiretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília/DF: 2004. _________.Resolução CNE/CEB nº 01/2000. Estabelece as…

sociedade política maior que é o Estado. O termo cidadania remete, inevitavelmente, à cidadania grega, quando os cidadãos atenienses, reunidos em praça pública, exerciam democraticamente seus direitos acerca das leis e elegiam seus administradores. Na Grécia, vê-se o nascimento da polis, o que provocou grandes alterações na vida social. A polis se fez pela autonomia da palavra humana, por meio da discussão, da argumentação. A instalação da ordem humana dá origem ao cidadão da polis,…

mediações e contradições. O método dialético penetra no mundo dos fenômenos através de sua ação recíproca, da contradição inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade.52 O conceito de dialética é bastante antigo. Na Grécia com Platão, era a arte do diálogo, na Idade Média significava Lógica, a concepção moderna se fundamenta em Hegel, portanto é idealista, admite a hegemonia das idéias sobre a matéria. Marx, ao contrário, admite a hegemonia da matéria…