Goodson

currículo não é nunca apenas o resultado de propósitos “puros” de conhecimento, se é que se pode utilizar tal expressão depois de Foucault. O currículo não é constituído de conhecimentos válidos, mas de conhecimentos considerados socialmente válidos. (GOODSON 1995, p. 8). Para que possamos traçar um perfil das concepções docentes sobre currículo e categorizar suas escolhas de conteúdos, além do estudo dos PCNs do ensino Médio (Brasil, 1999), que possibilitam uma reflexão inicial sobre o…

Permanecem no leitor, incorporados como vivência marca da história de leitura de cada um”. Dessa forma, o texto literário é fundamental para o ensino e a aprendizagem da leitura e evidentemente, para a formação do gosto literário. Como exemplo disso, Goodson (op. cit.) assinala para a ideia de uma nova crise na modernidade e corrobora, nesse sentido, quando afirma que esse sentimento indiscutível de crises que esta sendo experimentado por teóricos, pesquisadores, filósofos e…

E também para APPLE, as teorias, diretrizes e práticas envolvidas na educação não são técnicas,mas sim definem o conhecimento e a ideologia, dignos de serem transmitidos às futuras gerações, em sintonia com quem detém o poder na sociedade. Para GOODSON, o currículo é constituído fundamentalmente por conhecimentos considerados socialmente válidos. E resume imparcialmente o conhecimento tal como ele existe num dado momento histórico, o currículo escolar pode ser visto como veículo…

indício de que os docentes são capazes de realizar funções que vão além das tarefas tradicionais centradas nos alunos e restritas ao espaço físico da aula. Esse novo profissionalismo, ou profissionalismo estendido, segundo a opinião de Hargreaves e Goodson (1996), se concretiza principalmente nas atuais demandas aos professores para que trabalhem em equipe, colaborem, planejem em conjunto, mas também inclui a realização de funções de orientação ou relacionadas com a formação inicial dos…

ainda que limitado, que permite falar-se de um campo disciplinar específico: o campo do currículo, onde “existem diversas teorias curriculares, correspondentes a diferentes concepções de currículo” (Pacheco, 2005, p. 36). Com base na ideia de Goodson (2001) que, seguindo a abordagem foucaultiana, teoriza o modo como o currículo e as suas estruturas de conhecimento, enquanto construção social, “ajudam a disciplinar o self, o corpo, as emoções, o intelecto e o comportamento” dos…

caminho da vida ou das atividades de uma pessoa ou grupo de pessoas. O currículo educacional representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social expresso pelo trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas. Para Goodson (1996) o currículo é definido como um percurso a ser seguido, como conteúdo apresentado para estudo. Os primeiros estudos no campo do currículo, de origem norte-americana, foram influenciados pelo modelo tecnicista de natureza…

CURRÍCULO, v.6, n.2, p.367-373, Maio a Agosto de 2013 na escola. Salientam que essa organização disciplinar vigora em currículos de diferentes países, configurando uma noção de currículo centrado nas disciplinas. Abordam a teorização de Ivor Goodson, pesquisador da história das disciplinas escolares, para quem a disciplina escolar não é decorrente de uma simplificação de conhecimentos de nível superior para o nível escolar, mas “construída social e…

que consideram mais úteis para as outras pessoas. A motivação para o trabalho de rememorar implica reconhecer uma dimensão utilitária do narrado (p. 133). A análise dos relatos é feita com base em vários autores: Benjamin, Bosi, Chaunu, Esteve, Goodson, Hubernas, Nóvoa, Perrenoud e Rémond. No texto “De ser professor e ser militante”, Lira Maria V. Brasileiro fala da construção do professor-militante, a partir de entrevista feita com três professoras da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro

referência. Em meio a essas críticas, os curriculistas norteamericanos se organizam num movimento de reconceituação do campo do currículo. É com base nesses estudos que Ivor Goodson desenvolveu seu trabalho sobre histórias das disciplinas escolares. Os enfoques históricos das disciplinas escolares, a partir dos trabalhos de Igor Goodson nos anos 80 e 90, na Inglaterra, partem do que foi excluído da problematização dos filósofos da educação e dos educadores de base cognitiva. Esse autor…

assinalam Arroyo (2007), Moreira (2001, 2008, 2009, 2010), Moreira e Candau (2007), Moreira e Garcia (2008), Moreira, Pacheco (2005), Pacheco e Garcia (2004), Macedo (2006), Oliveira (2006), Lopes (2005, 2006), Padilha (2004) e Berticelli (2005), Goodson (2009, 2012), dentre outros. Muitos sentidos são atribuídos ao termo “currículo”, um desses sentidos diz respeito à etimologia da palavra, que advém do latim, do verbo correre = correr e significa percurso a ser realizado, pista de…