Multidisciplinar3

todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado ambiente de aprendizagem. Este ambiente é criado para promover a interação entre todos os seus elementos, propiciar o desenvolvimento da autonomia do aluno e a construção de conhecimentos de distintas áreas do saber, por meio da busca de informações significativas para a compreensão, representação e resolução de uma situação-problema. Fundamenta-se nas ideias piagetianas sobre desenvolvimento e aprendizagem, inter-relacionadas com outros pensadores dentre os quais destacamos Dewey, Freire e Vygotsky. Trata-se de uma nova cultura do aprendizado que não se fará por reformas ou novos métodos e conteúdos definidos por especialistas que pretendam impor melhorias ao sistema educacional vigente. É uma mudança radical que deve tornar a escola capaz de: atender às demandas da sociedade; considerar as expectativas, potencialidades e necessidades dos alunos; criar espaço para que professores e alunos tenham autonomia para desenvolver o processo de aprendizagem de forma cooperativa, com trocas recíprocas, solidariedade e liberdade responsável; desenvolver as capacidades de trabalhar em equipe, tomar decisões, comunicar-se com desenvoltura, formular e resolver problemas relacionados com situações contextuais; desenvolver a habilidade de aprender a aprender, de forma que cada um possa reconstruir o conhecimento, integrando conteúdos e habilidades segundo o seu universo de conceitos, estratégias, crenças…

aprendizagem, mostrando que uma escola com gestão participativa, onde se trabalha com parceria é possível tornar a aprendizagem significativa a todos que nela estão inseridos, professor, aluno, família, uma via de seis mãos. Palavra-chave: Família, escola, aprendizagem, aluno, professor INTRODUÇÃO: Atualmente na escola, na sociedade, em casa, em todos os lugares ouve-se dizer que a educação quando chega ao 6° ano do ensino fundamental é como que se quebrasse os grilhões da educação no…

REVITALIZAÇÃO DO SALVETTI RITA DE CÁSSIA APARECIDA HENRIQUE DE GODOI Orientador: MURILO ALVARENGA MBA GESTÃO EMPREENDEDORA TURMA T5 - 2014 PLEM Plano de Empreendimento SESI levando mais qualidade para a formação dos gestores educacionais SUMÁRIO EXECUTIVO Um dos principais dilemas da educação contemporânea é aquele que gira em torno da permanência dos alunos do Ensino Médio nos bancos escolares. Atraídos pelo número de estímulos e pela velocidade da sociedade, a…

Jogos de Empresas e a aprendizagem de gestão: Uma aplicação com indicadores de desempenho de valor agregado. Prof. MSc. Paulo Albuquerque Marques Fº (doutorando POLI-USP) paulo.marques1@poli.usp.br Prof. Dr. Marcelo de Paulo Schneck Pessôa (POLI-USP) mpessoa@usp.br Prof. Dr. Antonio Carlos Aidar Sauaia (FEA-USP) asauaia@usp.br Resumo Este trabalho estuda a aprendizagem de conceitos de gestão empresarial vistos nos Jogos de Empresas por computador. Apresenta a adição de nova função…

FUNDAMENTOS DA ENGENHARIA DE PROJETOS RICARDO P. P TAMIETTI Engenharia de Projetos Industriais © 2008 1 Eng. Ricardo P. Tamietti CONTATOS: - tamietti@cobrapi.com.br - (31) 8484 8484-9440 9440 Engenharia de Projetos Industriais © 2008 2 Objetivo ƒ Capacitar o aluno para o entendimento dos fundamentos técnicos e de gestão da engenharia de projetos industriais, principalmente com uma visão da empresa projetista. (C) 2008 Ricardo P.Tamietti 3 …

........21 3. PLANO EDUCACIONAL ......................................................................................................................................21 3.1 Identificações dos objetivos acadêmicos/escolares e de trabalho .................................................... 22 3.2 Construção do itinerário formativo para as mulheres........................................................................23 3.3 Módulo educacional…

Projeto e Analista de Requisitos em projetos de consultoria na COPPE/ UFRJ. É Colaborador da Engenharia de Software Magazine. Marco Antônio Pereira Araújo maraujo@devmedia.com.br Doutor e Mestre em Engenharia de Sistemas e Computação pela COPPE/UFRJ - Linha de Pesquisa em Engenharia de Software, Especialista em Métodos Estatísticos Computacionais e Bacharel em Matemática com Habilitação em Informática pela UFJF, Professor e Coordenador do curso de Bacharelado em Sistemas de…

08, Nº DE PROFESSORES DE 5ª A 8ª SÉRIES: 18 Nº DE PROFESSORES ATUANDO NO ENSINO MÉDIO: 28. TOTAL GERAL DE PROFESSORES ATUANDO NA ESCOLA: 54 . Nº DE ORIENTADORES EDUCACIONAIS: 01 SUPERVISORES: 03 , VICE-DIRETORES: 02 , BIBLIOTECÁRIOS: 03 . OUTROS PROFISSIONAIS: AUXILIARES DE EDUCAÇÃO: 08 , AJUDANTES DE SERVIÇOS GERAIS: 20 . I – Apresentação:…

fenômeno, tal como apontam Nkomo e Cox Jr. (1999). Em geral, a gestão da diversidade tem sido defendida com base em dois pontos. Primeiro programas interno de empresas voltados à diversidade seriam socialmente mais justos do que políticas de ação afirmativa – impostas por uma legislação que remonta às lutas por direitos civis nos Estados Unidos durante as décadas de 1960 e 1970 –, uma vez que se baseiam na meritocracia e não no favorecimento. Segundo, um bom gerenciamento da diversidade…

tratamento hídrico na Unidade de Mogi das Cruzes (pág. 6) SOCIAL.........................................................................................42 Fórmula da Motivação Do diálogo nasce a luz De portas abertas Mudanças bem-vindas Com o pé direito Um olhar mais humano Mais valor para o lixo Tem festa na mata Ambiente fértil para projetos Por uma causa RESPONSABILIDADE PELO PRODUTO...................................70 O fim do lixo Gestão de resíduos nota 10 Sinal vermelho para…