A administração escolar no contexto da nova república e do neoliberalismo

I- O contexto histórico da "transição democrática" 1.1 A "Nova República" inicia-se após longo período ditatorial da história brasileira. 1.2 José Sarney primeiro presidente após a ditadura militar. 1.3 Década de 60 "era de ouro" do capitalismo, forte intervenção do Estado na economia. 1.4 Recursos estatais destinados para a atividade econômica. 1.5 Desenvolvimento de políticas sociais garantindo força de trabalho e reduzindo tensóes sociais. 1.6 Funcionou enquanto produziu estabilidade econômica. 1.7 Acumulação de capital menos dependente da força de trabalho. 1.8 Estado subsidiava setores da industria e agricultura. 1.9 Concessão de benefícios de saúde, educação, previdência gerando encargos excessivos. 1.10 A politíca econômica adotada contribuiu para gerar crise. 1.11 Nos anos finais da ditadura estatização das dívidas. 1.12 Aumento da divida externa e altas taxas de inflação acelerando declínio político. 1.13 A crise econômica estava inserida num processo em escala mundial produzida pelo modo de produção capitalista. 1.14 A revolução tecnológica permitiu a supressão dos obstáculos à expansão do capital pelo mundo. 1.15 Reordenação da economia mundial implicou o fim do estado do Bem-Estar Social. !.16 Exigiu uma extensa reforma do sistema educacional do país ajustando ao novo modelo de desenvolvimento adotado. II- A década de 1980 e a educação 2.1 Fama de "Década perdida" 2.2 Lutas pela democratização da sociedade favorecendo a reorganização dos movimentos sociais. 2.3

desenvolver trabalhos de natureza educativa somente no espaço da escola pública que ministra a educação formal. 4 - Exercer a docência na Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio na modalidade Normal, em Cursos de Educação Profissional, apoio a gestão escolar e demais áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 5 - Tornar-se liderança na estruturação do Projeto Político Pedagógico, administrando apenas a parte financeira, gastos e demais…

REPÚBLICA (1984...) Lalo Watanabe Minto Mentem. Mentem e calam. Mas suas frases falam. E desfilam de tal modo nuas que mesmo um cego pode ver a verdade em trapos pelas ruas. Sei que a verdade é difícil E para alguns é cara e escura. Mas não se chega à verdade pela mentira, nem à democracia pela ditadura. Affonso Romano de Sant’Anna, “A implosão da mentira ou O episódio do Riocentro” (Política e paixão. 1984). Formalmente, a Nova República iniciou-se com o fim da…

Plano de Ação em Gestão Democrática na Escola Pública Nilza aparecida da Silva Oliveira Justificativa A população brasileira vivenciou nas últimas décadas transformações significativas no campo social e político o que levou a uma reorganização nas relações de poder e uma abertura para a participação do povo nas questões que se refere ao público. O Brasil foi, e talvez ainda seja, historicamente marcado por relações de autoritarismo e de exclusão do povo nas decisões políticas e…

se juntaram com um único objetivo: conquistar o direito ao voto direto para presidente da República. A ditadura militar, sob a falácia de uma revolução, instalou-se no país em 1964, e, de 1968 a 1975, foi sanguinária, valendo-se de métodos execráveis para manter o controle do sistema. A tortura, o exílio e, principalmente, o assassinato, eram mecanismos utilizados para intimidar, afastar ou acabar de vez com aqueles que lutavam pelos direitos coletivos – acima de tudo, a liberdade.…

GESTÃO DEMOCRÁTICA As mudanças que vem ocorrendo nos últimos anos, com, por exemplo, a globalização, os grandes avanços tecnológicos, a quantidade de informação e todas as transformações ocorridas ao longo do tempo e em diferentes aspectos das nossas vidas, têm provocado mudanças em toda a sociedade. A escola se depara atualmente com duas vertentes: a da que tem resistido às mudanças, mantendo sua estrutura estática, fechada, burocrática e mecânica e a da vivência e práticas…

principalmente no campo das ciências históricas e museológicas, verificando as diversas formas de preservação e manipulação pelas gestões dos museus, em especial o Museu do Ceará desde sua fundação, aquisições do acervos até a formação das exposições. O autor do destaque ao Memorial Frei Tito que valoriza a luta contra a ditadura militar, a favor dos direitos humanos sendo que o principal objetivo não é torná-lo um herói ou mártir, e sim refletir sobre este período da história do país. …

RESUMO No contexto educacional vigente nas redes públicas, apesar do disposto na legislação atual, encontramos a maioria das escolas sendo administradas unicamente pelo diretor, ou gestor, que toma para si as responsabilidades da tomada de decisão. Esse modelo de gestão tem se mantido, apesar das pressões legais para sua evolução para a gestão democrática, em função de diversos entraves que se apresentam. Através do presente estudo, proveniente de uma revisão bibliográfica, analisamos…

perdesse as esperanças sobre a revolução brasileira. Nas universidades, os estudantes se concentravam para combater a ditadura. Era o local onde eles se reuniam para ver o que poderiam fazer, como discutir sobre como agir em meio ao caos que estava proliferando na política pela repressão. Mesmo que não resolvesse de imediato os problemas sociais, os estudantes se manifestavam para buscar forças e mostrar que estavam inconformados com os padrões morais existentes. O convívio entre alunos…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA – modalidade a distância Disciplina: Organização e Gestão da Escola Brasileira – Atividade 2 Equipe : Alexandre Rosa(1033082426), Mariane H. Rosa(1033082412), Julia E. da Rocha Pereira (1033082414), Renate W. Fuckner (1033082410) Contextos e mudanças na Legislação Brasileira Legislação educacional(1930 – 2007) | Principais características e implicações para a educação | Contexto…