Gestão Integrada E Praticas Pedagógicas

INTRODUÇÃO Projeto político-pedagógico Político por que diz respeito à arte e à ciência de governar. Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola. Pedagógico por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas educativas, contextualizadas culturalmente. “O projeto representa a oportunidade de a direção, a coordenação pedagógica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação…

decisões. A diretora Ionésima, professoras e toda a equipe do Instituto Educacional Millenium e também a equipe do SEBRAI pelo acolhimento carinhoso e pelo profissionalismo. Aos professores e colegas que colaboraram com as diversas discussões sobre a prática docente. As minhas grandes amigas, Andréia e Lorena, parceiras de todas as horas, obrigada pelo companheirismo e dedicação nos momentos que precisei. DEDICATÓRIA Dedico este estágio…

expõe em três fases: apresentação de uma visão conceptual acerca do entendimento da técnica e da tática; utilização do jogo como meio de ensino/treino; olhar o jogo como um instrumento cuja flexibilidade deve ser posta ao serviço de uma melhor ação pedagógica. No plano pedagógico para ensinar os JDC será importante entender que não é preciso que o jogador tenha uma técnica desenvolvida perfeitamente, mas sim, que este tenha aprendido e desenvolvido capacidades necessárias para sair bem…

créditos na disciplina Educação Especial SÃO JOÃO DO ARRAIAL – PI 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................................04 SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSAO INFANTIL .........................................................05 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: INDICAÇÕES PARA A AÇÃO: A INTERFACE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/ EDUCAÇÃO ESPECIAL...................................................07…

| | | |6. Análise e avaliação das atividades do Programa Especial de Formação Pedagógica | | | | | |(todos OBRIGATÓRIA) | | | | | |7. Análise e Avaliação da Própria Gestão/Gestão Escolar | | | | |…

TATIANA DE FÁTIMA SILVEIRA LIMA GESTÃO ESCOLAR E O GESTOR PARTICIPATIVO Trabalho de conclusão do curso apresentado ao curso de Pós-Graduação em Gestão e Empreendedorismo Escolar - Fael. Como requisito parcial para obtenção do Grau de Especialista. Orientador: Prof. Msc. NOVA FRIBURGO – RJ 2010 TERMO DE APROVAÇÃO TATIANA DE FÁTIMA SILVEIRA LIMA GESTÃO ESCOLAR E O GESTOR PARTICIPATIVO

Pedagogia Disciplina: Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação do Ensino Docente: Cintia Falcão Brito Discentes: Michele Souza dos Santos Olinda Barbosa Pereira RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Feira de Santana 2014 Michele Souza dos Santos Olinda Barbosa Pereira RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Relatório apresentado como requisito para avaliação da II unidade do componente curricular EDU 275- Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação…

que a educação profissional técnica de nível médio articulada, será desenvolvida de forma concomitante e integrada. Com a evolução da educação é necessário resgatar toda a história de uma prática pedagógica em sintonia com os interesses da população para reformar a educação, na qual almeja-se a construção de uma escola participativa, num ambiente que instruíssem conhecimentos e práticas sociais. A educação escolar acontece de forma intencional e formal em instituições educativas,…

INTERNACIONAL DE CURITIBA PÓS-GRADUAÇÃO À DISTÂNCIA GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAE E SUPERVISÃO ESCOLAR O papel do Supervisor Escolar na Gestão Democrática Meire Lúcia Mascarenhas Neves[1] Maria Antônia de Souza[2] RESUMO: Na atualidade o papel do Supervisor Escolar é o de aliado, mediador e colaborador das atividades educativas tanto dos professres quando do diretor, atuando como agente responsável pela prática democrática onde todos estejam…

PEREIRA - 2010011341 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOVA CRUZ/RN Novembro – 2013 1. Defina, cite os objetivos e comente sobre a importância do PNEA ? Política Nacional de Educação Ambiental. Tem como objetivo a compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, a garantia de democratização das informações ambientais e o incentivo ao exercício da cidadania, por meio da participação individual e coletiva, permanente e responsável. É…