RELATO DA EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM TORNO DO GÊNERO TEXTUAL CARTÃO POSTAL EM UMA 7ª SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL

APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EM TORNO DO GÊNERO TEXTUAL CARTÃO POSTAL EM UMA 7ª SÉRIE DE ENSINO FUNDAMENTAL Nayara Massucatto [Voluntária-Fundação Araucária], Didiê Ana Ceni Denardi [orientadora] Coordenação de Letras Campus Pato Branco Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR Via do Conhecimento, Km 1, Pato Branco – PR, CEP 85503-390 naymassucatto@gmail.com, didiedenardi@gmail.com Resumo – Este trabalho faz parte de um estudo mais amplo feito sobre a inter-relação entre o ensino de escrita na perspectiva de gêneros textuais e a formação de professores de Inglês como língua estrangeira, de forma a contribuir para o desenvolvimento de professores como aprendizes e profissionais de língua inglesa, bem como para o desenvolvimento de uma prática pedagógica reflexiva. O presente artigo tem como objetivo apresentar um relato sobre a experiência da elaboração e aplicação de uma Sequência Didática em torno do gênero textual “Cartão Postal” em aulas de Língua Inglesa no Ensino Fundamental. Os dados apresentados neste artigo foram obtidos através da aplicação de uma Sequência Didática do referido gênero textual a alunos de uma 7ª série (8° ano) do ensino Fundamental do Colégio Estadual de Pato Branco, na cidade de Pato Branco –PR. O resultado sugere que o uso do procedimento de Sequência Didática como um meio eficiente de ensino de escrita em aulas Língua. Palavras-chave: Sequência didática, Cartão postal, Gênero textual. Abstract -…

Gênero Discursivo Receita Culinária: uso didático Jhessy Naiane Santos Silva Kettyelen Santos Bernardo Resumo: O objetivo central deste artigo é trabalhar os gêneros discursivos de forma didática para auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Para este processo fizemos uso da teoria Bakhtiniana dos gêneros discursivos, realizando uma pesquisa sobre os gêneros, centrando-nos em um gênero para melhor estudo. Primeiramente foi feita uma análise de dois textos do…

PLANEJAMENTO : 2012 1º BIMESTRE 5º ANOS / 4ª SÉRIES DISCIPLINA: MATEMÁTICA | OBJETIVOS | CONTEÚDOS |ESTRATÉGIAS |AVALIAÇÃO | |- Reconhecer e…

ESCOLA ESTADUAL DELVITO ALVES DA SILVA DISCIPLINA: BIOLOGIA SÉRIE: 2ª ANO A GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS JUSSARA SOUZA SOUTO MÁRCIA CRISTINA MARCIEL UNAÍ-MG SETEMBRO/2014 ESCOLA ESTADUAL DELVITO ALVES DA SILVA DISCIPLINA: BIOLOGIA SÉRIE: 2ª ANO B GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS Luciney Moreira .B Marcos Vinicius Gonçalves UNAÍ-MG OUTUBRO /2014 DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSORA: …

“Gêneros Introdução Todos os dias, ao conversarmos ou escrevermos, estamos interagindo uns com os outros por meio da linguagem. E, nessa interação, não usamos sons, palavras ou frases soltas: produzimos textos orais ou escritos que têm certo formato, um estilo e um tema que lhe são característicos. Ainda que nos comuniquemos com diferentes pessoas durante o dia (marido ou esposa, filhos, chefes, subordinados etc.), não falamos do mesmo modo com todos, por exemplo: com um,…

Segundo Vigotiski o pedagogo ao entrar na sala de aula deverá fazer um diagnóstico do conhecimento que o aluno adquiriu no seu cotidiano. Após este diagnostico, o professor deve elaborar um plano de aula de acordo com o plano de curso e preparar vários gêneros discursivos. Desta forma, o aluno inserido na leitura tpossa lidar com a zona de desenvolvimento proximal que é aquilo que a criança já viu em algum momento de sua vida porem ainda não sabe dar uma definição e o pedagogo vai…

Os gêneros do discurso na formação do leitor Acimária Candido da Silva Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo: Objetivo com este trabalho destaca a importância da leitura na constituição do sujeito que atua socialmente, e como a leitura atua na formação desses leitores, sobretudo a leitura escolarizada. Sendo assim busco nos gêneros do discurso essa relação. Destaco também a necessidade de que o professor seja um conhecedor da língua, e que tenha uma boa formação…

RESUMO: pretende-se, com este projeto, incentivar e orientar pesquisas em sala de aula nas escolas da Microrregião Cametá a partir dos atuais estudos sobre gêneros discursivos (v. Gomes-Santos, 2006) e letramentos escolares (v. Campos, 2003). A priori, tem-se como propósito a geração de conhecimentos sobre o contexto escolar, além da contribuição no processo ensino-aprendizagem de língua materna e formação de professores para a construção de um ensino menos estigmatizante e voltado para…

Luciane Heffel de OliveiraTalita Fassini Barili 2. Capítulo 2: Gêneros textuais no ensino de Língua Luiz Antônio Marcuschi Aluna: Aline Horst 3. 2.1. O estudo dos gêneros não é novo, mas está na moda O estudo dos gêneros não é novo. O que hoje se tem é uma nova visão do mesmo tema. Atualmente, a noção de gênero já não mais se vincula apenas à literatura, mas “para referir uma categoria distintiva de discurso de qualquer tipo, falado ou escrito, com os sem aspirações literárias”(p. 147)…

técnico-pedagógicas que tomem os gêneros do discurso como objeto e as novas tecnologias, em especial a WebQuest, como ferramenta de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. Destacamos que o trabalho com os gêneros do discurso, em especial o gênero charge, por meio do procedimento de seqüência didática, aliado a utilização bem planejada e bem elaborada da WebQuest torna-se um instrumento valioso em prol das práticas de ensino, possibilitando tanto ao professor quanto ao aluno um ensino,…