PLANEJAMENTO DE AULA

alunos, fará oração espontânea, a agenda do dia, entrega dos crachás e pintura do calendário e rodinha da conversa. OBJETIVO GERAL: RESGATAR O CONHECIMENTO ACERCA DAS CANTIGAS POPULARES. DIA OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS 18 LER AS LETRAS DO ALFABETO E LISTAS. RELATAR EXPERIÊNCIAS VIVIDAS E NARRAR FATOS EM SEQÜÊNCIA TEMPORAL E CAUSAL. CONHECER O GÊNERO TEXTUAL CANTIGA DE RODA. COMPREENDER O SND ATÉ 20. CRIAR O HÁBITO DE ESTRUDAR EM CASA MEDIDA DE TEMPO LEITURA FEITA PELOS ALUNOS: LEITURA DO ALFABETO E NÚMEROS. GÊNERO TEXTUAL: CANTIGA DE RODA Módulo 1 – APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO TAREFA SITUAÇÕES PROBLEMAS A PROFESSORA, NA RODINHA DA CONVERSA PERGUNTARÁ AOS ALUNOS: VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR EM CANTIGAS DE RODA? SABEM O QUE SÃO? QUE CANTIGAS VOCÊS CONHECEM? QUAL É A SUA PREFERIADA? DEPOIS A PROFESSORA EXPLICARÁ QUE A CANTIGA DE RODA É UMA POESIA CANTADA. É UMA FORMA POÉTICA MUITO APRECIADA PELAS CRIANÇAS, MANIFESTANDO-SE NAS BRINCADEIRAS INFANTIS. GERALMENTE AS CANTIGAS DE RODA SÃO ACOMPANHADAS DE PALMAS, SAPATEIOS, PERGUNTAS E RESPOSTAS. COM AS CRIANÇAS DISPOSTAS EM CÍRCULOS. SÃO BRICADEIRAS DE RODA DRAMATIZADAS. APÓS A PROFESSORA APRESENTARÁ ORALMENTE ALGUMAS CANTIGAS COMO: O CRAVO E A ROSA, CAPELINHA DE MELÃO, ESCRAVOS DE JÓ . TAREFA: PESQUISE E REGISTRE NO CADERNO UMA CANTIGA DE RODA QUE SEUS PAIS OU AVÓS CONHECEM. DEPOIS A PROFESSORA ENTREGARÁ SITUAÇÕES PROBLEMAS DO CAMPO ADITIVO PARA OS ALUNOS. RECURSOS DIDÁTICOS: FOLHA XEROCADA,…

educandos seja cada vez melhor. • A ROTINA ANUAL foi elaborada com base no Diário de classe e nos Marcos de Aprendizagem da Rede Municipal de Ensino de Salvador. • As “ÁREAS DO CONHECIMENTO” e seus respectivos “EIXOS” foram distribuídos de acordo com a carga horária de cada Ciclo de Aprendizagem. • A cada dia da semana foi destinado um para o(a) professor(a) trabalhar com os eixos de cada disciplina, cabendo a ele(a) fazer a interdisciplinaridade com outros eixos ou áreas do…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA “CANTIGAS DE RODA” ELABORADA PARA O 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Apresentação da situação e seleção do gênero textual Com o objetivo de estudar o gênero textual “CANTIGAS” e por considerá-lo parte do cotidiano das crianças, propomos à turma uma pesquisa sobre as mesmas, a fim de montarmos um acervo de cantigas. Podemos iniciar este trabalho solicitando aos alunos que pesquisem juntamente com seus familiares algumas cantigas de roda para socializar e cantar com…

Sugestões de atividades para trabalharmos o gênero textual Cantigas de Roda. Série: 2º ano Sugestão 1 Disponibilizar a leitura e áudio da cantiga “Ciranda Cirandinha” para os alunos. Ciranda, cirandinha, Vamos todos cirandar! Vamos dar a meia volta, Volta e meia vamos dar. O Anel que tu me destes Era vidro e se quebrou; O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou, Por isso ____________ Entre dentro desta roda, Diga um verso bem bonito, Diga adeus e vá se embora.…

PROJETO CANTIGAS Alunos envolvidos: 2º ano do ensino fundamental I Duração: DIREITOS DE APRENDIZAGEM: • Conhecer, valorizar e apreciar as cantigas de tradição oral; • Iniciar a percepção das convenções gráficas do sistema de escrita perceber a orientação e o alinhamento da escrita e a função dos espaços em branco entre as palavras, reconhecendo a diferença entre a segmentação da fala e da escrita; • Iniciar compreensão das relações entre as letras, as sílabas, as rimas e…

leitura em diferentes situações, como por exemplo, roda de leitores. Planejar sua fala, adequando-a a situações comunicativas. Participar de situações coletivas ou individuais de reconto de histórias conhecida Linguagem oral Atividade 1 - Leitura pelo aluno de títulos das parlendas Atividade 2 - Leitura pelo aluno de parlendas conhecidas Atividade 3 - Leitura pelo aluno – quebra cabeça de parlenda Atividades Permanentes: Parlendas Participa de…

deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton) “Ler e escrever não é apenas representar sons ou decodificar símbolos e mais que aprender a simbologia gráfica existente na fala. Escrever também envolve a aprendizagem e é preciso entender gêneros textuais que estão a disposição do falante. Ser alfabetizado significa reconhecer e compreender esses…

LER, ESCREVER, AUTONOMAMENTE, APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO:......................................07 GÊNEROS TEXTUAIS ..........................................................................................................08 DESENVOLVENDO A LINGUAGEM ORAL E LINGUAGEM ESCRITA .09, 10, 11 e 12 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS EM SALA DE AULA, PARA ALFABETIZAÇÃO......................................................................................13, 14, 15, 16 e 17 CONSIDERAÇÕES…

quando a pedimos que responda algo ou nos conte algo na roda de conversa quase que não escutamos sua voz. Os alunos do 1º ano vieram do pré - escolar e desde agosto do ano passado2013 estão com a mesma professora esta por sua vez já tem o diagnostico e o perfil dos mesmos. Nessa turma os alunos do 1º ano três deles estão na fase pré-silábica mais simples, escrevem seus nomes completos reconhece e diferenciam vogais de consoante, letras de números, letras cursivas e de imprensas e…

Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação…