G Snyder

a escola é um lugar por excelência onde se raciocina. “Gostaria de ouvir, só através de uma janela aberta. O mestre silencioso, e as crianças a ler, tudo estaria bem”. Snyders (1974) busca levar o aluno ao contato com as grandes realizações da humanidade. O autor dá ênfase aos modelos, em todos os campos do saber. Para Snyders, a escola deve ser um lugar de prazer e alegria. CONSIDERAÇÕES FINAIS Conforme as ideias supracitadas fica evidente que, nesta tendência…

individual. b) Durkheim (1978) – Liberal. O homem seria assim, uma tabula rasa, sobre a qual se inscreveria todo o saber, determinando no processo ensino-aprendizagem, uma relação unilateral, na qual somente o professor é detentor do conhecimento. c) Snyders (1988) – Progressista. O ensino deve ser renovado a partir de uma renovação dos conteúdos culturais. d) Freire (1979) - Progressista. A educação implica na busca contínua do homem em ser mais, portanto o homem deve ser sujeito de…

Santos Lopes eGesta, v. 3, n. 3, jul.-set./2007, p. 77-104 aprendizado e para resolução de problemas, em um tempo menor do que aconteceria normalmente. (Wenger e Snyder, 2001) As comunidades de prática fazem isto utilizando a criatividade e interatividade dos seus membros através do livre compartilhamento de seus conhecimentos. (Wenger e Snyder, 2001). Surgem de maneira informal sem qualquer vínculo com a estrutura da organização, e por esse motivo não podem ser gerenciadas. ...são…

3 Abordagem Humanista 9 3. CONCLUSÃO 11 4. BIBLIOGRÁFIA 12 1. INTRODUÇÃO Este estudo apresentará as abordagens de ensino tradicional, comportamental e humanista feita com base nos estudos desenvolvidos pelos educadores: Snyders, Skinner, Neill e Roggers, com o intuito de apresentar os processos de desenvolvimento humano educacional. Através da leitura “Pinóquio às Avessas” poderá observar e correlacionar estes métodos educacionais nos dias de hoje.

COORDENADAS GEODÉSICAS E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA J ú l i o C e s a r L i m a d ’A l g e I n s t i t u t o N a c i o n a l d e P e s q u i s a s E s p a c i a i s – INPE D i v i s ã o d e P r o c e s s a m e n t o d e I m a g e n s – DPI Av. Astronautas, 1758 12227-010 São José dos Campos, SP Brasil Telefone: (012) 345-6495 Fax: (012) 345-6468 julio@dpi.inpe.br RESUMO Coordenadas geodésicas constituem o vínculo natural entre os diferentes sistemas de projeção cartográfica…

contexto de aprendizagem socioprática que emerge a idéia de comunidade de prática, que pode ser caracterizada como um grupo de pessoas que, engajadas em empreendimentos comuns, buscam desenvolver-se em um determinado domínio de conhecimento (Wenger e Snyder, 2000). Apesar de raramente ser explorada na literatura sobre comunidades de prática, a noção de reflexividade representa um dos processos essenciais na aprendizagem e geração de conhecimentos em contextos sociopráticos. Por…

sexagem dos artrópodes no Laboratório de Acarologia da Universidade Federal de Lavras-MG, para separação das fêmeas a serem usadas no experimento. A resistência ao ácaro foi quantificada através do teste de repelência desenvolvido por Weston & Snyder (1990), também usado por Gonçalves (1996). Para cada repetição, foram fixados 5 folíolos (um de cada genótipo) sobre uma folha de papel do tipo ofício, em uma placa de isopor. No centro de cada folíolo, foi presa uma tachinha metálica, sobre a

ainda que seja para negá-las, mas de forma crítica e consciente, ou, quem sabe, para utilizar os pontos positivos observados em cada uma delas para construir uma base pedagógica própria, mas com coerência e propriedade. Afinal, como já defendia Snyders (1974), é possível “pensar que se pode abrir um caminho a uma pedagogia atual; que venha fazer a síntese do tradicional e do moderno: síntese e não confusão”. O importante é que se busque tirar a venda dos olhos para enxergar,…

decodificação do mesmo. Assim os dados são transformados em informação, que geram o conhecimento, formando o saber. A gestão do conhecimento é aplicada por inúmeros tipos de ferramentas. Entre elas encontram-se as comunidades de prática (WENGER; MCDERMOTT; SNYDER, 2002, SCHOMMER, 2005, TERRA, s.d.). Estas comunidades são grupos formais, que a partir de objetivos em comum trocam conhecimentos. A universidade reúne em sua organização um grupo de pessoas com interesse comum, o desejo da…

que não estão providos de alicerces fundamentais para fazer a democracia funcionar, tais como um governo efectivo, Estado de Direito, partidos organizados e que concorrem em eleições justas, bem como uma comunicação social independente (Mansfield & Snyder, 2012). No caso do Egipto, o regime de Mubarack adoptou reformas com o objectivo de reconfigurar o poder autoritário em vez de liberalizar a política, mas estas reformas não só acabaram por ter efeitos indesejáveis para o regime, como…