Função Das Expressões Nominais Referenciais Ii

antecedente “gregos”. (C) ao antecedente distante “choque”. (D) à expressão “muros fortificados”. (E) aos termos “presente” e “cavalo de madeira”. Resposta comentada (*) Várias estratégias podem ser utilizadas para retomar um ou mais sintagmas nominais em determinado texto, o que promove a progressão semântica e as substituições lexicais. Nesse caso, o pronome “no” retoma tanto o antecedente mais imediato (presente) quanto o antecedente mais distante (cavalo de madeira).…

o 2. Linguagem ..................................................................................................... 13 s 2.1 Funções da Linguagem ........................................................................... 13 do 2.2 Escolha da Função Lingüística .............................................................. 14 to 3. Discurso ......................................................................................................... 15 3.1 Discurso Direto…

de todos nós”; huius (21): huius urbis, “desta cidade”. Pode-se, no entanto, vislumbrar, no texto, elementos de coesão textual. Vejamos alguns, de acordo com sua tipologia: 1- Coesão referencial 1.1. Formas remissivas não-referenciais presas No texto 1 aparecem com essa função apenas os pronomes possessivos. Assim, em (6), a forma remissiva tuae (tuae coniurationis: “de tua conjuração”), pronome possessivo, remete ao referente textual Catilina, da 1a. linha do…

antecedente “gregos”. (C) ao antecedente distante “choque”. (D) à expressão “muros fortificados”. (E) aos termos “presente” e “cavalo de madeira”. Resposta comentada (*) Várias estratégias podem ser utilizadas para retomar um ou mais sintagmas nominais em determinado texto, o que promove a progressão semântica e as substituições lexicais. Nesse caso, o pronome “no” retoma tanto o antecedente mais imediato (presente) quanto o antecedente mais distante (cavalo de madeira).…

Isso são lembranças inesquecíveis. Aquilo eram problemas gravíssimos. O que eu admiro em você são os seus cabelos compridos. Ex.: Hoje é quatro de março. f) Quando o sujeito indicar peso, medida, quantidade e for seguido de palavras ou expressões como pouco, muito, menos de, mais de etc., o verbo ser fica no singular. Ex.: Cinco quilos de açúcar é mais do que preciso. Três metros de tecido é pouco para fazer seu vestido. Duas semanas de férias é muito para mim. Ex.: b) Quando

aspectos que serão abordados ao longo do texto. É uma fórmula bastante empregada, que facilita a organização do que se vai expor. Cuidado especial merece a retomada dos pontos mencionados nesse tipo de introdução no desenvolvimento do texto. Expressões do tipo "Quanto ao primeiro item", "No que tange ao...", "Finalmente, no que diz respeito..." vão dar coesão ao texto. Exemplos: A falta que faz a leitura Quando assumi o cargo de Editor de Qualidade no JB, em 1º de outubro de…

produção de sentido – Deve-se entender o conceito de sujeito e da língua para se compreender o conceito de leitura. Para se comunicar e se expressar utiliza-se vários recursos de linguagem, tais como: Palavras, sinais visuais, gestos, símbolos, expressões fisionômicas. As quais podem descrever de forma significativa que: O emissor (autor), é a pessoa que fala, escreve, e passa informações; A mensagem (texto), é a conversa, o código, o símbolo, o texto; O receptor (leitor), é a pessoa que…

breve comentário sobre as funções e os princípios que regulam a interação forma–função, além de citar a ordem básica da oração (sujeito-verbo-objeto) e as flexões dos substantivos (gênero-número) artigo. Frizamos também as cinco principais propriedades da linguagem onde realizamos um pequeno comentário sobre cada uma delas (linguagem como atividade criadora, língua estruturada, língua significativa, língua referencial e linguagem interpessoal). Logo em seguida, falamos sobre o uso da…

PROFESSORES DEPARTAMENTO DE LETRAS SINTAXE Prof. Eduardo Kenedy (com base na apostila ROTEIROS DE LINGÜÍSTICA III, do prof. Dr. Humberto Peixoto Menezes, UFRJ) 1o período de 2008 2 SUMÁRIO I - Programa de Lingüística III 3 II- A NGB nas Gramáticas escolares 4 III - NGB - Texto resumido IV - NGB - termos da oração 5 6 V - A Gramática Gerativa 7 VI - Gramática Universal e aquisição da linguagem 10 VII - A forma da gramática 16…

consequentemente, dos homens. Ser infiel hoje, não é mais um crime. A) A tecnologia gera emprego e interatividade. B) A internet não expressividade. proporciona ao jovem uma melhor 6. Em qual opção o pronome relativo que não tem função de sujeito? C) Devido à dificuldade de expressão, os jovens perdem vagas no mercado de trabalho. D) A possibilidade de o jovem ter o vocabulário reduzido em decorrência da tecnologia. E) A juventude está com um vocabulário muito escasso.