Função Da Meritocracia Na Educação

XXIII ENCONTRO ANNUAL ANPOCS A construção sociológica da educação como objeto de estudo: o caso das análises sobre o poder Ana Almeida Unicamp GT Educação e Sociedade Sessão “Educação e Sociologia: fronteiras do conhecimento e políticas de ação” “Historicamente, as duas oposições polares no campo dos fins educacionais são: despertar carisma, isto é, qualidades heróicas ou dons mágicos; e distribuir treinamento…

ENTRE A VONTADE POPULAR E A SOBERANIA DOS REPRESENTANTES 1º ENSAIO SOBRE MERITOCRACIA Darlan Benites RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL 06 DE JUNHO DE 20061 JÚNIOR, DARLAN RAMOS DA SILVEIRA Entre a Vontade Popular e a Soberania dos Representantes [Rio de Janeiro] 2006. (Ministério da Cultura - FBN-RJ, 2006. Nº: 382.867 L:711 F:27) Político/Filosófico – 2006RJ10592 1 Embora tenha finalizado o conteúdo deste ensaio na data e cidade acima, minha última correção foi feita no dia…

e eficacia? 1. eficiencia: minimiza a ultilização de recursos. 2. eficacia: maximiza os objetivos ciclo podc? 3. Planejar: definir os objetivos e escolher o melhor caminho para alcança-los 4. Organização: É o conjunto de atividades que em função do planejamento formulado, estabelece a melhor disposição dos recursos da empresa. 5. Direção: É o processo de realizar atividades e ultilizar recursos necessarios para atingir os objetivos desejados. 6. Controle: É o processo de…

EMPRESARIAIS DA EDUCAÇÃO: DA DESMORALIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO À DESTRUIÇÃO DO SISTEMA PÚBLICO DE EDUCAÇÃO LĚĎğ CĆėđĔĘ ĉĊ FėĊĎęĆĘ* RESUMO: O objetivo deste trabalho é reunir evidência empírica costumeiramente sonegada pelos reformadores empresariais da educação no Brasil e apresentar algumas das características que marcam a proposta destes “novos reformadores”. As categorias centrais que definem esta política educacional envolvem uma combinação de responsabilização, meritocracia e…

desigualdades passam pela valorização, bem como melhorias da educação, de forma que esta seria o principal “remédio para os males da nação”, reelaborando em certa medida as crenças dos “entusiastas da educação” e “otimistas pedagógicos” das primeiras décadas do século passado, de que a educação poderia chegar a mudar a sociedade como um todo. Transpondo esta visão mistificadora, faz-se necessário, em termos gerais, o entendimento de que a educação, não apenas em seu âmbito formal, deve…

FACULDADE PEDRO II INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO CULTURA ORGANIZACIONAL: AMBEV BELO HORIZONTE 2015 CULTURA ORGANIZACIONAL: AMBEV Orientador: Professor Vinícius Andrade SUMÁRIO 1 - A HISTÓRIA DA AMBEV 4 2- Nossas marcas 6 3 -MISSÃO E VISÃO 7 4 - Nossa gente: o nosso maior patrimônio 8 5 - Principais programas 8 5.1 PLANOS DE CARREIRAS 8 5.2 REMUNERAÇÃO E BENEFÍCIOS 9 5.3 GENTE E GESTÃO 10 6-SONHO GENTE E CULTURA 10 6.1 UM…

HSM EDUCAÇÃO Marcelo SCHMITT HSM EDUCAÇÃO: Definição de Público Alvo SÃO PAULO 2015 HSM Educação: Definição de Público Alvo Marcelo Schmitt Graduado em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo (2006) UNISUL, em conclusão – MBA em Marketing (2014) HSM Educação. Atualmente é Analista Educacional na Abril Educação - ETB,…

discussão se centra nas contribuições das teo- teóricas a respeito do papel da educação na es- rias da Modernidade Social e das teorias aqui tratificação social, bem como as consequências intituladas teorias da Reprodução Social, a res- dessas contradições para a elaboração de políti- peito da importância da educação como gerado- cas públicas em educação. Palavras-chave Estratificação Social Desigualdade Social Educação Políticas Públicas 62 TEORIA E SOCIEDADE nº 17.2 -…

Escola de Educação Profissional São Pelegrino SUPER SALÁRIOS Curso: Técnico em Recursos Humanos Disciplina: Políticas de Avaliação, Remuneração e Benefícios. Professor (a): Clair Baggio Componentes: Ana Maria P. de A. Frois Celoi Girardi Fabiane Pazuch Manoela Decarli Caxias do Sul, 09 de novembro de 2010. OS EXECUTIVOS BRASILEIROS VÊEM, PELA PRIMEIRA VEZ, SUA REMUNERAÇÃO…

O QUE E UMA ESCOLA JUSTA? A escola das oportunidades INTRODUCAO Certamente, a meritocracia e a igualdade das oportunidades têm seu lugar numa escola justa. Mas os atores desse debate são corresponsáveis pelas distancias entre os princípios e as práticas, entre as palavras de ordem e os fatos. Essa deveria ser a responsabilidade intelectual de todos os que reclamam por uma escola mais justa. Uma escola justa não pode se limitar a selecionar os que tem mais mérito, ela deve também se preocupar