Fundamentos Metodologicos E Teoricos Da Educação Fisica N

Tutor(a): Dirce Semestre/Ano: 1º de 2010. INCLUSÃO ESCOLAR 1 Fernanda Gil da Silva Reinaldo. INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo abordar o tema ‘Inclusão na Escola’, assim como entender como se dá no Brasil este processo. A educação inclusiva não representa a mera aceitação de alunos com necessidades educativas especiais, mas sim a aceitação da diversidade como uma condição humana. É necessário entender que existe uma obrigação por parte do governo em…

survey research - tornou-se sobretudo a partir das décadas de 1950 e 1960 o padrão de investigação dominante, atendendo as demandas do mercado e dos organismos governamentais. Não obstante, no final da década de 1960 e início de 1970 esse formalismo metodológico empiricista passou a ser contestado, assim como a própria concepção de ciência foi colocada em questão (Martins, 2004). Tais questionamentos contribuíram para a retomada das metodologias qualitativas, que atualmente, já não são…

they learn to play? *Especialista em futsal pela Universidade Norte do Paraná UNOPAR (PR) **Docente CCBS, UNOPAR. Doutorando em educação física, UNICAMP (SP) Fabiano Soares Pinto* Wilton Carlos de Santana** wilton@pedagogiadofutsal.com.br (Brasil) Resumo Procurou identificar, entre dois princípios metodológicos clássicos analítico-sintético e global-funcional qual o mais utilizado em aulas de futsal para crianças de sete e oito anos de…

FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR André Luís dos Santos Seabra A Pedagogia do Esporte como alternativa às concepções de Educação Física: Problematizando desdobramentos e sínteses provisórias Goiânia 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR André Luís dos Santos Seabra A Pedagogia do Esporte como alternativa às concepções de Educação Física:…

Assis Naiêssa Araújo Bonifácio RESUMO: Este artigo apresenta parte da fundamentação teórica de uma pesquisa desenvolvida Campus Jataí, Universidade Federal de Goiás, que investigou a produção científica dos alunos do curso de licenciatura em Educação Física. No recorte, aqui apresentado, enfocamos a Universidade como uma instituição de papel fundamental (embora não determinante) na formação dos acadêmicos, por lhes proporcionar um importante crescimento, não só profissional, mas…

DA SILVA MORAES1 ANALFABETISMO NA POLÍTICA DO BRASIL Trabalho do curso do serviço social apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do serviço social III,oficina de formação:questão social e economia política Orientador: Prof.Cladia Maria Ferreira,Maria Angela Santini e Marco Aurélio Arbex 1 Aluna do Curso Serviço Social 3o semestre da…

pelo Instituto Superior Tupy caracteriza-se como um educador que compreende a amplitude da organização do trabalho educativo e está capacitado para atuar: Como professor das séries iniciais da Educação Básica; Na formação pedagógica do profissional docente; Na gestão do trabalho pedagógico na educação forma e não formal, incluindo o planejamento, a execução e avaliação de sistemas, unidades e projetos educacionais; Como pesquisador na produção e difusão de conhecimentos do campo…

5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 15 5.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 15 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR 16 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 18 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 19 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 20 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 26 10. PESSOAL…

Maria Imaculada Raquel Reis da Silva Laura Silva Carvalho Produção textual interdisciplinar em grupo Trabalho apresentado ao Curso de serviço social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do direito e legislação social e Políticas sociais I; Orientadores: Paulo Sergio Aragão, Jossan Bastitute, Maria Lucimar Pereira. Nova Lima 2014 Sumário 1. Introdução ................................................

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 26 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 27 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO -BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 27 27 28 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 29 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 32 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE…