Fundamentos Metodologicos Do Ensino Da Historia

ANHANGUERA SERVIÇO SOCIAL 2012.2 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA- ATPS FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICOS METODOLÓGICO DO SERVIÇO SOCIAL MOSSORÓ- RN 19/09/2012 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA- ATPS FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICOS METODOLÓGICO DO SERVIÇO SOCIAL Trabalho apresentado à Universidade Anhanguera, Campus Mossoró (RN), como requisito avaliativo da disciplina de Fundamentos Históricos e Teóricos Metodológico do Serviço Social. Profa.Ma.A.S. Elaine Cristina Vaz…

Faculdade Uniban Anhanguera / Osasco Disciplina: Fundamentos e Metodologia da História e Geografia Professora: Curso: Pedagogia 5°Semestre - turma Atividades Práticas Supervisionadas Osasco; 2013 Índice ; O Trajeto – (Mapa) ________________________________________________________________________________________ 01 Relatório Geral _________________________________________________________________________________________________02 Referências Bibliográficas _____________

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE FRANCIENI NOGUEIRA APOLINÁRIO DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Colatina 2013 FRANCIÊNI NOGUEIRA APOLINÁRIO DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR

Também como a questão social no Brasil foi semelhante a Europa e dos Estados Unidos da América. Este trabalho teve como base de estudo o livro de fundamento e as web aulas. aNtecendentes hitóricos Entender as origens do serviço social na Europa, EUA e no Brasil, é preciso voltar no tempo e retomar a história e suas condições para surgimento das primeira praticas sociais que começou na antiguidade, onde já se falava em caridade, ajuda e solidariedade, no velho Egito

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A ideia de cuidar existe desde o início do século XX, partindo de Margaret MacMillian que através de sua experiência com crianças pobres, criou a escola maternal, atendendo a faixa etária de 3 e 4 anos, onde era desenvolvido o cuidado com o próprio corpo, plantas, animais e atendendo suas necessidades básicas, e diante desse cuidar já se desenvolvia o educar através da interação, lúdico, estímulos, expressão oral e corporal.…

ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO PÂMELLA KATRIANNY SOUZA PONTES FIUZA PROJETO DE PESQUISA: MÍDIAS NA EDUCAÇÃO AS MÍDIAS COMO UMA ALIADA E RECURSO DIDÁTICO PARA AULAS DE HISTÓRIA Itumbiara, Goiás 2012 PÂMELLA KATRIANNY SOUZA PONTES FIUZA AS MÍDIAS COMO UMA ALIADA E RECURSO DIDÁTICO PARA AULAS DE HISTÓRIA Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Federal de Goiás – UFG, como requisito para elaboração da monografia de conclusão de curso.…

atividades...............................................................................10 2.2.Participação nas atividades.....................................................................11 3.Regência no Ensino Fundamental..............................................................12 4. Ensino Infantil..............................................................................................13 4.1.A rotina na Educação…

PROFESSOR PAULO SÉRGIO ARAGÃO Assistente Social Mestre em Serviço Social e Política Social FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III Aula 1 Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III OBJETIVO DA AULA Realizar o resgate histórico da sociedade brasileira no contexto da década de 1960 a 1979, destacando suas características que incidiram sobre o processo de renovação da profissão. A ELEIÇÃO DE JANIO QUADROS E…

Resumo Este trabalho busca investigar o impacto da proposta pedagógica Crítico-superadora na Educação Física brasileira no período de 1992 a 2002. A proposta estudada foi elabora pelo Coletivo de Autores, através do livro Metodologia do Ensino de Educação Física, publicado no contexto das proposições pedagógicas Críticas. O livro aborda uma concepção de sociedade dividida em classes, e onde a pedagogia é a teoria e método que constrói discursos, explicações sobre a prática social e…

HISTÓRIA E MULTIDIMENSIONALIDADE DA DIDÁTICA Abdizia Maria Alves Barros, Cibele de Mello Costa, Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante1 Sendo a Pedagogia a área do conhecimento que se ocupa das questões da educação e o processo ensino-aprendizagem uma das mais importantes dessas questões, a Didática, disciplina cujo objetivo é o estudo da organização, realização e avaliação desse processo, mantém com a Pedagogia estreitas relações, constituindo-se portanto, numa disciplina…