Fundamentos Historicos Da Educaçao Brasileira

PROFISSIONAL DOCENTE. Trabalho apresentado para nota parcial da disciplina Fundamentos da Educação ministrada pela professora Lúcia Helena Soares de Oliveira, no curso de Formação Docente pela Universidade Aberta do Brasil- IFAM MANAUS – AMAZONAS 2014 A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICA – PEDAGÓGICA PARA O PROFISSIONAL DOCENTE BORGES, Maria Célia. Formação de professores: desafios históricos, políticos e práticos. 1. Ed. São Paulo: Paulus, 2013. A formação…

Conhecimentos Pedagógicos: História do pensamento pedagógico brasileiro: teoria da educação, diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. Projeto político pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem. Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação. A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Principais teorias da aprendizagem: inatismo,…

CAMINHOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: HELENA ANTIPOFF E A PSICOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO Heulalia Charalo Rafante1 Roseli Esquerdo Lopes2 Universidade Federal de São Carlos - UFSCar Apoio: CNPq heulaliarafante@yahoo.com.br e relopes@ufscar.br Eixo Temático: História, biografias e intelectuais da educação. Resumo Este trabalho integra uma pesquisa que lida com a trajetória da educadora russa Helena Antipoff no Brasil, desde a década de 1930, período em que ela…

Fundamentos ético – Políticos de Educação no Brasil de hoje O texto relata as problemáticas educativas, partindo de um problema antropológico, colando a Educação como uma ação mediadora do comportamento humano. Também coloca em discussão a prática da educação escolar como uma construção histórica. Neste mesmo contexto é esclarecida a formação transformadora que a ação educativa exerce na sociedade, sendo educação uma ação que acompanha o homem desde a antiguidade até os dias atuais,…

como fundante do ser social e, contraditoriamente, eixo central das relações sociais de produção do mundo capitalista, cuja reestruturação produtiva como estratégia do capital, coloca desafios na qualidade da formação profissional, uma vez que, a Educação Superior passa a ser estruturada como mercadoria e não como direito. Neste contexto, expressa a experiência construída no âmbito da coordenação político-pedagógica do colegiado de curso de graduação em Serviço Social, na consolidação e…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO Portaria de Autorização 293 de 15/02/2001 – D.O.U. de 19/02/2001 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO I CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRESIDÊNCIA DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PROPOSTA ACADÊMICO-PEDAGÓGICA PARA CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU - ESPECIALIZAÇÃO I-IDENTIFICAÇÃO 1.1. IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA Entidade Mantenedora – Instituto Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd Entidade Mantida – Faculdade de Educação …

ilustrada, pontuada por cientificismo pragmático. Algumas obras foram relacionadas onde contribuiu se para uma nova forma de se ver a educação: os ‘ Apontamentos para a educação de hum menino nobre’ (1.734), de Martinho de Mendonça Pina e Proença (1.693-1743), o “Verdadeiro método de Estudar”(1.760), de Antonio Verney (1.713-1.792) e as “cartas sobre a Educação da Mocidade” (1.760), de Antonio Nunes Ribeiro Sanches (1.699-1782). Por essa visão foram realizadas varias reformas no campo…

SOCIEDADE EDUCACIONAL PLÍNIO LEITE UNIVERSIDADE ANHANGUERA 4º Período CURSO: SERVIÇO SOCIAL FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III CLÁUDIA CRISTINA DO S. O. MENDES RA: 3800595371 NAZARÉ MARIA DE VASCOCELOS SANTOS RA:3899551697 ELIANAI TAVEIRA DE LIMA SIMÕES RA:1299719578 SORAYA RIBEIRO CAVALCANTE RA: 3815680474 NITERÓI-RJ 2013 29/11/2013 CLÁUDIA CRISTINA DO S. O. MENDES RA: 3800595371 NAZARÉ MARIA DE VASCOCELOS SANTOS

Fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação Trabalho e educação são atividades especificamente humanas. Isso significa que, rigorosamente falando, apenas o ser humano trabalha e educa. Assim, a pergunta sobre os fundamentos ontológicos da relação trabalho-educação traz imediatamente à mente a questão: quais são as características do ser humano que lhe permitem realizar as ações de trabalhar e de educar? Ou: o que é que está inscrito no ser do homem que lhe…

aprendizagem cooperativa, que passa da condição de curso de especialização para Lato Sensu. Diversas iniciativas de cooperação começam a aparecer. Quanto aos documentos: “Identidade” das Instituições Salesianas de Educação Superior (IUS) e “Políticas” para a presença salesiana na educação superior. Entramos na faze de divulgação e consolidação junto ao corpo docente. Para o ano de 2005 fizemos pequenos ajustes na Grade Curricular, com o objetivo de possibilitar aos futuros egressos do…