Fundamentos Filosóficos Do Direito

Schmitt estabeleceu uma distinção entre Constituição e leis constitucionais: a Constituição disporia somente sobre as matérias de grande relevância jurídica, sobre as decisões políticas fundamentais (organização do Estado, princípios democráticos, direitos fundamentais entre outras); as demais normas integrantes do texto da Constituição seriam, tão-somente, leis constitucionais. Após sistematizar esses diferentes sentidos, Schmitt concluiu que somente este último Constituição em sentido…

pela prova, motivo pelo qual foi enviada novamente a terra. Mas, quando se recuperou de sua doença, tomou a decisão de averiguar quem era, e tudo foi muito diferente. (Anthony de Mello) Curso de Filosofia do Direito A relação entre sujeito e objeto na filosofia “O eu filosófico não é o homem, não é o corpo humano, ou a alma humana de que trata a psicologia, mas o sujeito metafísico, o limite, não uma parte do mundo” Wittgenstein. Sujeito e objeto indicam duas proposições…

proxis do direito buscando os fundamentos através de uma investigação sistemática. Objetivo: Proceder a crítica do direito,das atitudes e atividades dos operadores do Direito; Avaliar e questionar atividades,oferecendo suporte reflexivo ao legislador; proceder a avaliação do papel desempenhado pela ci6encia jurídica e o comportamento do jurista; Investigaras causas da desestruturalização do enfraquecimento ou da ruína de um sistema jurídico; Depurar a linguajem jurídica,os conceitos…

Filosóficos da Educação Brasileira Teleaula 1 A história da escolarização brasileira • Conhecimento histórico e historiográfico e sua contribuição no campo educacional, na interpretação dos problemas educativos e no entendimento da organização escolar brasileira 1.O que é educação? 2.O que é fundamento? 3. Por que se elege História e Filosofia com Fundamentos da Educação? 4. No Brasil Colônia 1549-1822 5. No período do Império 1822-1889 6. Educação na República Velha e Era Vargas- 1889-1945 7.

....................................................................03 2 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA...................................................... 05 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO......................................... 05 2.2 FUNDAMENTO SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO........................ 07 2.3 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO.............................................09 2.4 PESQUISA E…

Erliane Pereira Luz Gomes AD-VA 01: 1- Dos conceitos abaixo, qual é incorreto: A) Metodologia científica ou da ciência (filosofia da ciência): preocupa-se com as reflexões epistemológicas sobre os caminhos das diversas ciências, procurando os fundamentos do saber das diversas ciências, os limites da linguagem, dos conceitos, das teorias; B) Metodologia da pesquisa: procura apresentar e aperfeiçoar as diversas maneiras de se empreender pesquisas que tenham um cunho acadêmico e…

destacadas em vermelho. AD-VA 01: 1- Dos conceitos abaixo, qual é incorreto: A) Metodologia científica ou da ciência (filosofia da ciência): preocupa-se com as reflexões epistemológicas sobre os caminhos das diversas ciências, procurando os fundamentos do saber das diversas ciências, os limites da linguagem, dos conceitos, das teorias; B) Metodologia da pesquisa: procura apresentar e aperfeiçoar as diversas maneiras de se empreender pesquisas que tenham um cunho acadêmico e…

UNIÃO EDUCACIONAL DE CASCAVEL –UNIVEL FACULDADE DE CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS DE CASCAVEL CURSO DE DIREITO CELIMARA ALESSANDRA TIPOS DE CONHECIMENTO CASCAVEL- PR 2015 CELIMARA ALESSANDRA TIPOS DE CONHECIMENTO Trabalho Apresentado á Disciplina de Metodologia Cientifica como Requisito Parcial de Avaliação Orientador: Prof (a): Dra Fernanda Melo Cascavel – PR 2015 1 INTRODUÇÃO Conhecimento é o ato ou efeito de conhecer, é ter idéia ou a noção de…

página 0 7. Referências bibliográficas........................................................................................................página 0 II – INTRODUÇÃO Neste trabalho tratarei sob o tema “escolas penais”, previsto no ramo de Direito Penal e no ramo da criminologia, bem como no ramo da sociologia, tais escolas criminais se consubstanciam nos agrupamentos dos que, são até hoje em dia considerados como sábios ou dialéticos, por terem idéias gerais, que podem ser comuns,…

A influencia de Santo Agostinho é predominante até o século XII no campo filosófico-teológico, somada com os escritos dionisianos, que se torna poderosa a partir do século IX, onde ela imprime as primeiras expressões da antropologia medieval tendo traços neoplatônicos característica do pensamento simbólico dominante até o século XIII. O aristotelismo se impõe a partir do século XIII, mas a autoridade de agostinho continua elevada a todasas outras, no entanto, inferior somente à