Fundamentos Filosoficos Da Educação José Antonio Vasconcellos

RELATÓRIO Volume II TEXTOS TEMÁTICOS dezembro / 2014 © 2014 – Comissão Nacional da Verdade (CNV) Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE José Carlos Dias José Paulo Cavalcanti Filho Maria Rita Kehl Paulo Sérgio Pinheiro Pedro Bohomoletz de Abreu Dallari Rosa Maria Cardoso da Cunha Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Biblioteca da Comissão Nacional da Verdade B823r…

Projeto Pedagógico do curso de bacharelado em Turismo, que foi implantado em 2006, no novo campus da Universidade Federal de São Carlos, no município de Sorocaba (SP). O currículo proposto respeita o que é estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, 1996) e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Graduação em Turismo (Parecer CNE/CES n° 0288/2003, de 06 de novembro de 2003). Além disso, o currículo foi construído de acordo com o documento interno…

CONHECIMENTO Você já sabe o que é conhecimento e que o homem desenvolveu tipos diferentes de conhecimento. Agora vamos apresentar os quatro tipos principais, de acordo com a teoria tradicional: conhecimento vulgar ou senso comum, conhecimento filosófico, conhecimento religioso ou teológico e conhecimento científico. Conhecimento vulgar ou senso comum Considere o seguinte exemplo. Você já deve ter observado que o leite, ao ferver, transborda do recipiente. Por esse motivo,…

sentido exposto anteriormente, ou seja, abrangendo apenas o governo ou a administração do lar. 1.2 ESCOLAS ECONÔMICAS Os modelos econômicos tiveram diferentes configurações ao longo dos séculos. Na Grécia houve a predominância do pensamento filosófico sobre o econômico, desprezavam as riquezas e pregavam a igualdade social e criaram inúmeras ideias políticas. Roma não deixou nenhum escrito notável sobre economia, mas sobre justiça e moral. Lei da usura, a imoralidade dos juros…

Economia (introdução) Economia (introdução) Carlos Magno Mendes Cícero Antônio de Oliveira Tredezini Fernando Tadeu de Miranda Borges Mayra Batista Bitencourt Fagundes Copyright © 2007. Todos os direitos desta edição reservados ao DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO (CAD/CSE/ UFSC). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. E61 Economia (introdução) /

Economia (introdução) Economia (introdução) Carlos Magno Mendes Cícero Antônio de Oliveira Tredezini Fernando Tadeu de Miranda Borges Mayra Batista Bitencourt Fagundes Copyright © 2007. Todos os direitos desta edição reservados ao DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO (CAD/CSE/ UFSC). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. E61 Economia…

Economia (introdução) Economia (introdução) Carlos Magno Mendes Cícero Antônio de Oliveira Tredezini Fernando Tadeu de Miranda Borges Mayra Batista Bitencourt Fagundes Copyright © 2007. Todos os direitos desta edição reservados ao DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO (CAD/CSE/ UFSC). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. E61…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Instituto de Biociências Instituto de Física Instituto de Química Faculdade de Educação O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural HERBERT GOMES DA SILVA SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Instituto de Biociências Instituto de Física Instituto de Química Faculdade de Educação O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural HERBERT GOMES DA SILVA

...............................1 2 - METODOLOGIA PARA DESENVOLVIMENTO E IMPLANTAÇÃO DE SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE .................................................................................................................3 2.1. Os fundamentos da metodologia segundo uma estrutura modular voltada à auto-implantação pelas empresas ......................................................................................................3 2.2. Módulo 1 - Responsabilidade da alta…

encarceramento, e com isso cavando alicerces para que nele se pavimente o caminho de uma Justiça de Proximidade; 2ª- reconhecer que essas experiências não se constituem como praticas restaurativas, pois distantes de seus fundamentos éticos, filosóficos, de seus princípios, de seus valores e, principalmente a Justiça Criminal sobre novas lentes exigidas por ZHER e nem para ter com a vítima o olhar solidário de que fala MARIZ MAIA[102]. Nas causas dos Juizados…