Fundamentos E Práticas Da Aprendizagem Organizacional E G

PERSONALIDADE E IDENTIDADE NAS ORGANIZAÇÕES Introdução O presente trabalho é realizado no âmbito da cadeira de Comportamento Organizacional, do curso de Gestão e Finanças do ISUTC. Este visa abordar a importância da personalidade para os gestores e/ou empresários, bem como para as próprias empresas em si. Organização é uma combinação de todos os recursos (humanos, financeiros, materiais, tecnológicos, entre mais) com a finalidade de se atingir um objetivo comum, tornando possível…

9. CONTEXTO EDUCACIONAL 12 12 12 12 13 13 14 14 14 14 2.2. ARTICULAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) COM O PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) E COM O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) 2.2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 2.2.2. EXTENSÃO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA 2.2.3. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS 2.2.4. RESPONSABILIDADE SOCIAL 2.3. AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO EXTERNA DO CURSO 15 16 18 20 20 22 3. ORGANIZAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO…

embasamento nos critérios da FNQ – Fundação Nacional da Qualidade, buscando assim o aumento da competitividade por meio da disseminação dos fundamentos da Excelência em Gestão, bem como fornecer um instrumento para o diagnóstico da gestão. O trabalho foi realizado em três etapas, primeiramente apresentando o perfil da organização, seguido de avaliações das práticas de gestão, e concluindo com planos de melhorias para a instituição. No Perfil da Organização são descritos: a instituição,…

avaliação da aprendizagem do aluno está diretamente ligada à avaliação do próprio trabalho docente. Ao avaliar o que o aluno conseguiu aprender, o professor está avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Assim, a avaliação dos avanços e dificuldades dos alunos na aprendizagem fornece ao professor indicações de como deve encaminhar e reorientar a sua pratica pedagógica, visando aperfeiçoá-la. È por isso que se diz que a avaliação contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem…

.................................................................................. 5 4. JUSTIFICATIVA ............................................................................................................... 8 5. PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS.................................................................................... 9 6. CARACTERIZAÇÃO DO EGRESSO ............................................................................ 12 6.1. Atributos de natureza profissional

Fundamentos: A Psicopedagogia enquanto campo de estudo que tem como objeto os problemas de aprendizagem, preocupa-se com a aprendizagem em toda sua extensão, entendendo esta como um processo intrínseco na educação. Percebe-se que o surgimento da Psicopedagogia segundo por Kiguel nasce “na fronteira entre a Pedagogia e a Psicologia, a partir das necessidades de atendimento de crianças com distúrbios de aprendizagem, consideradas inaptas dentro do sistema educacional convencional” (1991, p.22)

relatórios; e) Atuação em conformidade com a legislação e requerimentos de agências reguladoras; HABILIDADES PESSOAIS (diz respeito às atitudes e comportamentos do profissional contábil): a) Autogerenciamento; b) Iniciativa, influência e auto-aprendizagem; c) Habilidade para selecionar e definir prioridades para atingir as metas com os recursos disponíveis; d) Capacidade de antecipar e se adaptar às mudanças; e) Considerar as implicações de valores, ética e atitudes nas tomadas de…

1 INTRODUÇÃO As empresas procuram profissionais em total estado de equilíbrio físico, emocional, social e espiritual e que coloquem em prática todo seu potencial criativo em benefício da empresa e da comunidade. No momento em que o mercado prega alta produção e satisfação do cliente em primeiro lugar, não se pode esquecer que existe aí uma relação de causa e efeito. Afinal, o prejuízo de uma empresa é proporcional ao número de funcionários com características não saudáveis. Partindo

atividades inerentes ao cargo. Visa o aumento da produtividade de modo que as tarefas sejam executadas com segurança, eficiência e eficácia. Já o processo de desenvolvimento foca na evolução do empregado, tem como objetivo cultivar o potencial de aprendizagem e desenvolver o mesmo de modo a prepará-lo para cargos futuros. Desta forma, o desenvolvimento caracteriza-se como um método de aperfeiçoamento profissional contínuo, tendo retorno somente a médio e longo prazo, diferente do…

BORGES-ANDRADE, 2007) ........................................................ 14 MÉTODOS E TÉCNICAS PARA MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS (BRANDÃO & BAHRY, 2005) ........................................................................... 28 TRILHAS DE APRENDIZAGEM COMO ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS (FREITAS & BRANDÃO, 2005) .......... 41 DECRETO Nº 5.707, DE 23 DE FEVEREIRO DE 2006 ........................................... 60 PORTARIA Nº 208, DE 25 DE JULHO DE 2006…