Fundamentos E Metodologia Do Ensino De Lingua Portuguesa

Faculdade Anhanguera de Brasília Curso de Pedagogia Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Professor (a): Iara Grupo: Adeni RA: 5833179959 Joelma RA:5666131686 Juliane RA: 5827162510 Lauanny

Este material não substitui o estudo do PLT Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa. Professora: Mércia R. da Costa E-mail- mercia.costa@aedu.com Conhecendo o Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. Dominar a linguagem oral e escrita é imprescindível para o exercício da cidadania. É através do domínio da língua que o indivíduo constrói conhecimentos, adquire condições efetivas de se expressar, defende suas ideias, compartilha seus saberes, formula perguntas, articula…

manhã- das 7h ás 12h20min tarde- das 12h30min ás 17h50min noite- das 19h ás 23h ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA a) Normas regimentais básicas: Seguindo o regime de promoção anual, o currículo por disciplina apresenta os objetivos gerais do ensino e da área de conhecimento correspondente e que são trabalhados pelos conteúdos conceituais , procedimentais e atitudinais nas propostas educativas de cada segmento. Esta escola trabalha em conformidade com a LBD (Diretrizes e Bases da…

FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS LICENCIANDOS E O SEU REFLEXO NA REALIDADE DO ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DEZEMBRO/2013 Ilcyran Ferreira dos Santos - ilcy_ferreira@hotmail.com Supervisora do Subprojeto Encenando o Texto Professora da Escola Estadual Girassol Presidente Costa e Silva RESUMO O presente artigo possui como objetivo descrever as etapas do desenvolvimento do PIBID Artes Cênicas em uma escola de ensino fundamental da rede pública, bem como analisar os…

que buscava a “cura” da surdes ou minimiza-la, de acordo com essa filosofia os seres humanos surdos só seriam inclusos na sociedade se fossem capazes de se “curar” da surdez e pudessem oralizar, essa corrente tinha como base de aprendizado a língua portuguesa oral, e de leitura orofacial(labial). O método se baseava em utilizar aparelhos auditivos, amplificadores e caixas de som durante as aulas, todo e qualquer meio gestual era proibido, pretendendo assim aguçar a audição dos indivíduos…

diferentes metodologias e formas adaptadas de ensino. Neste trabalho procuramos fundamentar nos cincos modelos educacionais na educação de surdos e presentes em maior ou menor intensidades nas escolas para surdos que são: - ORALISMO, - COMUNICAÇÃO TOTAL - BILINGÜISMO. - PEDAGOGIA DO SURDO - MEDIAÇÃO INTERCULTURAL 3.1. O Oralismo e suas estratégias Na história houve uma época que tinha ampla valorização e aceitação da língua de sinais e a partir do congresso de Milão de 1880,…

Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Trabalho de Conclusão de Curso CRUZ ALTA - RS, 2009 Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Orientador: Profª Drª. Vaima Regina Alves Motta…

Concepções de Linguagem e Ensino de Português GERALDI, João Wanderley, Concepções de Linguagem e Ensino de Português, in:________(org) O texto na sala de aula, 4 ed. São Paulo: Ática, 2006, p.36-49. 1 JOÃO WANDERLEY GERALDI, formado em letras e direito, mestre e doutor em linguística, é professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Unicamp. Orienta dissertações de mestrado e

Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Tema 10: Leitura, escrita e reflexão sobre a língua Para início de conversa • Como é desenvolvida a prática de leitura no ensino da Língua Portuguesa? • Como trabalhar a prática de produção textual em sala de aula? • Como tratar da análise e da reflexão da língua com seus alunos? Comentário • A prática de leitura deve ser um dos principais objetivos a serem alcançados pelos alunos em formação. • Inserir o aluno no…

idéias, havendo discórdias. Todos os acontecimentos são pelo uso da palavra. Em tempos atuais temos que se adaptar a palavras diferentes nesse caso tem dois processos tão incríveis que são a leitura e escrita. No contexto de ensino-aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental, espera-se que o aluno aumente o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, sobretudo nas instâncias públicas de uso da linguagem, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no…