Fundamentação Teórica Em Psicologia Do Desenvolvimento

curso de Psicologia do Centro Universitário La Salle – Unilasalle. Orientação: Profª Lúcia Rech Godinho CANOAS, 2014 FERNANDA GONÇALVES DE LARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO I: RELATOS DAS OBSERVAÇÕES Aprovado pelo avaliador em 18/11/2014 AVALIADOR: ________________________________ Profª Lúcia Rech Godinho Unilasalle RESUMO O presente trabalho refere-se ao estágio de observação que obteve o total de sessentas horas de observação que ocorreu em três áreas distintas da…

realizados com um pré-adolescente. O mesmo já foi acompanhado por psicólogo e pelo Centro de Referencia da Assistência Social. Após a análise (avaliação psicopedagógica), pode se perceber o quanto a família com suas atitudes podem interferir no seu desenvolvimento, comprometendo assim seu aprendizado. O problema de aprendizagem era o sintoma apresentado pelo pré-adolescente. Neste sentido o trabalho apresentado propõe uma ressignificação de papeis. Palavras-chave:…

Faculdade Católica Rainha do Sertão Curso: Psicologia Disciplina: Psicologia da Educação Professor: Júlio Cesar Academico: Erbene Rabelo Fichamento Quixadá- CE Agosto de 2013 Origem e evolução da psicologia da educação “[...] o desenvolvimento histórico da psicologia da educação manifesta uma tendência clara ao distanciamento progressivo das proposições que querem considera-la um simples campo de aplicação da psicologia,” (p. 18). “Até o…

Idade Indicada: Apartir de 6 anos. Nº de participantes: mínimo 20 máximo 35 Objetivo: Integrar as crianças da sala umas com as outras; Desenvolvimento Motor Ritmo Cores Desenvolvimento visual Desenvolvimento auditivo Trabalhar a respiração Trabalhar imaginação Materiais: Bexigas proporcionais à quantidade de alunos Papel Desenvolvimento: Escolher qual o tipo de tarefa será realizado pelos alunos escrevê-lo no papel e colocar dentro das bexigas coloridas cada…

Objeto e Métodos da Psicologia Social  2.1. As origens históricas da Psicologia Social 2.2. O objeto da Psicologia Social 2.2.1. Psicologia Social e ciências afins 2.2.2. O outro e a sociabilidade 2.2.3. Os motivos sociais 2.2.4. Os aspetos básicos das relações interpessoais 2.3. Os métodos da Psicologia Social        3. Fundamentação teórica da Psicologia Social 3.1. Principais sistemas psicológicos e seus contributos para a Psicologia Social…

A DINÂMICA COOPERATIVA EM ALUNOS DE PSICOLOGIA Fernando Luiz Reis Viana Brasília, 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNICEUB CURSO DE PSICOLOGIA A DINÂMICA COOPERATIVA EM ALUNOS DE PSICOLOGIA Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação na matéria de Estágio Básico do curso de Psicologia, sob orientação do ProfessorFrancisco José Rengifo-Herrera. Fernando Luiz Reis Viana RA: 20960522 Brasília, 2015 SUMÁRIO Página RESUMO............

Jean Piaget e Lev Vygotsky Entendendo a Psicologia Educacional como um dos fundamentos científicos da educação e da prática pedagógica e a psicologia escolar como modalidade da atuação profissional que tem na escola e nas relações que aí se estabelecem seu campo de ação e considerando que o psicólogo não é um pedagogo, mas necessita de todo aparato teórico específico da pedagogia para trabalhar na escola, é proposto, então, uma revisão teórica das principais contribuições de Piaget…

TDAH e suas consequências nas escolas atuais. 2 .PROBLEMATIZAÇÃO A pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam no processo de alfabetização, como: dificuldade de concentração e a defasagem do desenvolvimento cognitivo, nas escolas públicas, tanto nos anos iniciais até o ensino regular do ensino fundamental, enfatizando Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e a partir dessa análise buscar subsídios para um novo…

de Psicologia da Universidade Veiga de Almeida realizado na Escola Municipal Adolpho Beranger Junior . Professor Tutor: Sueli de Fátima Ourique de Avila . Cabo Frio 10/04/2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem o objetivo de descrever o comportamento infantil dentro de uma escola publica, mostrando como esse grupo de crianças se relacionam e principalmente os problemas que afetam o…

FACULDADE MAURICIO DE NASSAU DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CURSO DE PSICOLOGIA ÁLCOOLISMO E CO-DEPENDÊNCIA: UM JOGO DE PATOLOGIAS MICHELE GUEDES JOSYMARI MARTINS JOSELITA PEREIRA SAMARA BARBOSA Campina Grande Março 2014 ÁLCOOLISMO E CO-DEPENDÊNCIA: UM JOGO DE PATOLOGIAS MICHELE GUEDES JOSYMARI MARTINS JOSELITA PEREIRA SAMARA BARBOSA Projeto de Intervenção prática, do Curso de Psicologia da Faculdade Maurício de Nassau, apresentado…