Fundamentação Teórica Dirigida Aos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Inclusão

Revista Educação, Artes e Inclusão Volume 5, número 1, Ano 2012 - ISSN 19843178 ENSINO DE ARTE E AUTISMO: UM RELATO DE EXTENSÃO Ms Lorena Barolo Fernandes1 Dra Anita Schlesener2 Dr. Carlos Mosquera3 Ms Rosanny Moraes Teixeira4 Resumo: O conteúdo deste artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado com reflexões a partir do Projeto de Extensão Universitária entre a Faculdade de Artes do Paraná (FAP) em parceria com a Escola de Educação Especial Alternativa, em…

..............................................05 2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................06 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO .............................................08 2.2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..........................................................09 2.3 METODOLOGIA APLICADA ..............................................................10 2.4 APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS..........12 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5 º SEMESTRE Larissa Morais ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade Itabirito 2014 Larissa Morais ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA UNIDADE DE ENSINO MÉDIO E TÉCNICO – CETEC ALMÉRIO MELQUÍADES DE ARAÚJO Coordenador de Ensino Médio e Técnico UNIDADE DE ENSINO MÉDIO E TÉCNICO ORIENTAÇÕES GERAIS DO TCC IVONE MARCHI LAINETTI RAMOS pedagogic.supervisao@centropaulasouza.sp.gov.br Sumário O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC no Ensino Técnico 3 Objetivos 6 Descrição 7 Orientação do TCC 8 Características Fundamentais do TCC 11 Avaliação…

Prefeitura de Vinhedo), Luiz Henrique Rodrigues (Unicastelo/São Paulo), Luiz Sanches Neto (Mestrando Unesp/Rio Claro), Gustavo Pontes (Graduado Unesp/Presidente Prudente), Felipe Cunha (Rede Particular De Ensino/ Jundiaí) RESUMO O Ministério da Educação e do Desporto, através da Secretaria de Ensino Fundamental, inspirado no modelo educacional espanhol, mobilizou um grupo de pesquisadores e professores no sentido de elaborarem os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Os PCNs têm como…

ser tratado em todos os níveis escolares numa evolução espiralada. Saltar, representa a atividade historicamente formada e culturalmente desenvolvida de ultrapassar obstáculos, seja em altura ou extensão/distância. No primeiro ciclo do ensino fundamental (organização da identificação dos dados da realidade ), o aluno já a conhece e a executa a partir de uma imagem da ação tomada no seu cotidiano.Ele a executa com movimentos espontâneos que lhe são particulares.A ênfase pedagógica…

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

nesse período que o organismo se torna estruturalmente capacitado para o exercício de atividades psicológicas como, por exemplo, o uso da linguagem articulada. Quase todas as teorias do desenvolvimento humano admitem que a idade pré-escolar é de fundamental importância na vida humana por ser o período em que os fundamentos da personalidade do indivíduo começam a tomar formas claras e definidas. Fatores que influenciam a inserção da criança na pré-escola Devemos levar em conta que a…

mosteiros, igrejas, universidades. A formação da teoria didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós Comênio (1592 – 1670), um pastor protestante, escreve a primeira obra clássica sobre didática, a didática magna. Ele foi o primeiro educador a formular a idéia da difusão dos conhecimentos a todos e criar princípios e regras de ensino. (LIBÂNEO, 1994). Tem-se relato que a Educação Física também aparece em…