Fundamentação Teórica Da História Repensada

emprego, 1980 – 1995 ......................................132 xi Introdução O trabalho como categoria da modernidade É um fato conhecido que toda sociedade produz em seu imaginário, conforme suas necessidades, uma narrativa do passado. Sua história pregressa não é meramente uma ficção, mas a reconstrução do passado é feita de modo a salientar aspectos, obscurecer elementos, contornar problemáticas e interpretar eventos segundo o cânon estabelecido. As determinações da…

. ....... ... ... ....... ... ... ....... ... ... .103 Anexo 1 ­ Manual de Orientação ­ Projeto Fazendo Escola.........................104 Anexo 2 ­ Relatório Final ­ Projeto Fazendo Escola ...............................1188 INTRODUÇÃO A história da humanidade vem sendo marcada por interesses divergentes e antagônicos, os quais caracterizam a sociedade contemporânea como desigual, excludente, competitiva, seletiva e elitista. Ao mesmo tempo em que promove as…

e reelaboração do currículo, tendo em vista um projeto metodológico em função da cidadania do aluno e uma escola em que se aprende mais e melhor. 14 Delineado em capítulos, o texto monográfico apresenta a introdução, em seguida a fundamentação teórica dividida em dois capítulos que tratam da problemática do ensino-aprendizagem da matemática e da sua linguagem, em seguida é exposta, de forma pormenorizada, a metodologia qualitativa ora em voga, dá-se destaque especial a…

público como um instrumento de planejamento na gestão pública e como suporte ao gestor nas tomadas de decisões, e efetivação de pesquisa desenvolvida sobre o orçamento participativo, e obtenção de informações técnicas para o desenvolvimento da fundamentação teórica. O orçamento participativo é forte mecanismo na busca da igualdade social, política e econômica, e participar das decisões do orçamento contribui para reduzir os desvios do dinheiro público. O orçamento participativo…

para qualificação do processo de aprendizagem-ensino e do desenvolvimento de uma noção de cidadania plena para os estudantes. Tem-se a expectativa de que as reflexões que serão apresentadas neste texto, contribuam para a construção de referências teóricas e práticas que fortaleçam as discussões sobre o desenvolvimento de políticas educacionais mais inclusivas e coerentes com os diversificados contextos que caracterizam a educação brasileira. Palavras-chave: Educação Básica;…

prática obriga alterar certas noções concernentes ao conhecimento, que foram elaboradas numa perspectiva filosófica totalmente diferente, tal como a oposição entre o objetivo e o subjetivo. A objetividade, quando atinente à argumentação, deve ser repensada, reinterpretada, para que possa ter sentido numa concepção que se recusa a separar uma afirmação da pessoa de quem a faz. (P.66) Como se refere PILAR (apud MEURER, 2002), o trabalho docente deve buscar o melhoramento nas produções…

anos, as vivências e experiências de formação multiplicaram-se, pois diferentes professores, com suas variadas práticas pedagógicas, perpassaram o caminho. Foram inúmeras as disciplinas cursadas, a maioria delas de natureza teórica e algumas de caráter mais prático. Todas, no entanto, com o propósito de propiciar o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias para a formação profissional. Em cada disciplina, principalmente nos momentos próximos…

como base educacional na vida das pessoas. Por isso, será realizada uma vasta pesquisa bibliográfica em vários autores, como Demo (1996), Kramer (1998), Oliveira (2000) e outros, cujas ideias auxiliarão de forma significativa na elaboração da fundamentação teórica da pesquisa, uma vez que os pais e educadores precisam saber quem é a criança de hoje para entendê-la e ajudá-la a desenvolver seu papel na sociedade contemporânea. As experiências vividas em sala de aula permitem relações…

necessidades educacionais especiais deveriam receber qualquer apoio extra que possam precisar, para que lhes assegure uma educação efetiva (...)” UNESCO apud Hazard, Galvão Filho, Rezende (1994). Na opinião de Arroyo apud Marins (1997), a fundamentação desse modelo de escola que estabelece a idéia de igualdade e inclusão social, se opõe a realidade da variedade, uma vez que, o que acontece diariamente se torna contraditório, pois mesmo as escolas que são definidas como…

Organização em relação às áreas de conhecimento: I. Linguagens : a) Língua portuguesa; b) Linguagem estrangeira moderna; c) Arte d) Educação Física. II. Matemática; III. Ciências da natureza; IV. Ciências Humanas: a) História; b) Geografia. V. Ensino Religioso (de matrícula facultativa ao aluno). 10. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas, outras... Para que a escola possa cumprir sua função social, os PCNs sugerem que as