Fundamentação Teorica De Fisica Para Cegos

E-mail: arq-colgrad@ufmg.br Escola de Arquitetura da UFMG CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO / DIURNO PROGRAMA DE DISCIPLINA DISCIPLINA: Teoria e Arquitetura Contemporânea CÓDIGO: ACR022 CLASSIFICAÇÃO: Obrigatória PRÉ-REQUISITO: ACR020 CARGA HORÁRIA: TÉORICA : 60 horas PRÁTICA: 00 horas TOTAL: 60 horas – 04 créditos EMENTA: Estudo e análise da produção de arquitetura e arte de preferência na segunda metade do século XX, abordando os aspectos teóricos que instrumentam as teorias e…

intelectuais, as deficiências (físicas/motoras), os transtornos (intelectuais), as síndromes e os TDHs – Transtornos Habilitação. Podemos observar que no decorrer da história, segundo Bruno: A idade média conviveu com grandes contradições e ambivalência em relação às atitudes e sentimentos frente à deficiência. Os deficientes mentais, os loucos e criminosos eram considerados, muitas vezes, possuídos pelo demônio, por isso eram excluídos da sociedade. Aos cegos e surdos eram…

Professora da Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM Email: karin.brondino@terra.com.br (Brasil) RESUMO A interação tátil com um produto, com pessoas ou com outros elementos presentes no ambiente de compra envolve, além da resposta física, uma resposta psicológica. O interesse da academia e do mercado em relação às características do sentido do tato e seu resultado no comportamento do consumidor são crescentes. Embora presentes desde a década de 1980, os estudos relacionados ao

18 anos; * Identificar dentro do programa BPC na escola os beneficiários que estão inseridos na escola e os que não estão; * Identificar as barreiras de acesso á educação regular dos beneficiários do BPC no município; FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E METODOLOGICA Fundamentação Teórica Inclusão Social De acordo com Wikipédia, Inclusão social é um conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela falta de classe social, origem…

........................................................................................................9 2. METODOLOGIA...............................................................................................................12 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................................13 3.1 A Gestação e suas alterações............................................................................................13 3.1.1 Edema…

.................................................................................................. 9 4.2 ESPECÍFICOS .................................................................................................................. 9 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................................... 10 6. METODOLOGIA............................................................................................................... 15 7. CRONOGRAMA .....

As questões colocadas não se repetem constantemente, não se cristalizam. Cada vez mais busca-se construir pontos de observação que exercitem o educador-educando na relação com o próprio objeto que está sendo estudado. Fátima Camargo, na Prática Teórica/Desenvolvimento, ao estudar JOGO lançou pontos, no início da aula, que procurava conscientizar os educadores- educandos da estrutura do próprio jogo. Um exemplo pode ser dado, embora tenha existido, dentro deste conteúdo, outras questões…

Rafael Vieira de Araújo O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, SOB UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS AGOSTO/2008 Rafael Vieira de Araújo O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, SOB UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da Universidade Estadual de Goiás, como requisito parcial para obtenção do grau de especializado em Psicopedagogia, sob a orientação da…

Sheila da Consolação Viana Outubro de 2008 SUMÁRIO PAG LISTA DE FIGURAS E TABELAS 07 RESUMO 08 ABSTRACT 09 1. INTRODUÇÃO 10 2. OBJETIVOS 12 2.1 Objetivo Geral 12 2.2 Objetivos específicos 12 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 13 3.1 Deficiência física e inclusão social 13 3.2 Acessibilidade 17 4. MATERIAIS E MÉTODOS 20 5. RESULTADOS 21 6. DISCUSSÃO 27 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 29 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 30 9. ANEXOS 32 A.1 – Termo de consentimento livre

1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 BREVE HISTÓRICO SOBRE A DEFICIÊNCIA Ao decorrer dos anos o conceito de deficiência foi se modificando, possibilitando determinada evolução histórica, não somente em seu conceito, mas também na maneira de enxergar o deficiente, refletindo, portanto, na inclusão social. É preciso esclarecer que as sociedades são realidades vivas e, portanto, dinâmicas, sempre sujeitas a tensões e ajustes que tentam lidar com os problemas concretos e históricos que