Fundamentaçao Teorica Da Pratica Docente

ano (NOME DOS AUTORES) Título Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós Graduação Latu Sensu em : (Nome do Curso), como requisito parcial à obtenção de título Especilista: Orientador: Professora (título do docente, nome completo do docente). Ex: Profa Dra. Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima. Cidade - Ano (NOME DO AUTOR) Título Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Pós de Graduação Latu Sensu, nível de Especialização em (nome do curso) da

............................................................................................... 5 CAPÍTULO 2 ......................................................................................................................... 5 2.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................................................... 6 CAPÍTULO 3 ......................................................................................................................... 6 3.1…

ao PEA, na área de EV, particularmente no que tange ao uso do material de rigor (régua, esquadro, compasso, transferidor e lápis), nas aulas práticas por parte dos alunos. Sendo a EV, uma disciplina profissionalizante e prática, esta tem a missão de levar os alunos a adquirirem competências e a saber fazer. O estado actual e vivenciado na actividade docente é que os nossos alunos não reúnem essas competências de saber fazer e possuem inúmeras dificuldades no uso e manuseio dos materiais de rigor

capacidade de aprendizagem. Discutindo sobre o apriorismo: o poder determinante do sujeito e o empirismo: o poder de determinação do meio e o interacionismo: determinação mútua. A segunda parte aborda o empirismo e o apriorismo nas representações dos docentes comentando sobre a difícil superação do senso comum. Na terceira parte é explanado sobre o cotidiano da escola: epistemologia e autoritarismo, onde é feita uma observação na sala de aula analisando se existe aspectos do o empirismo…

PESQUISA 01 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 02 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 03 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO 06 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 07 REFERÊNCIAS DO PROJETO 08 ANEXOS DO ESTÁGIO 09 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA - Planejamento 2 OBJETIVO DA PESQUISA Ao planejarem o processo de ensino, a instituição e os professores devem, pois ter clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA ENTREVISTA 4 4 ANÁLISE DA ENTREVISTA EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................7 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR E DEMAIS GESTORES DA ESCOLA .............................................................................................10 5.1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO-PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................11…

Monteiro RESUMO Para isso, o principal agente desse processo é o professor de Ciências Contábeis. Ele deve conhecer e ter habilidade nas práticas contábeis, além de conhecer a metodologia do ensino. Assim, é necessário desde o inicio uma formação que suscite a preocupação dos estudiosos com a educação. Porém, não só a formação prática do professor sobre o assunto é importante, mas também a sua formação técnica de conhecimentos específicos e metodologia pedagógica. (ARAUJO,…

SUMÁRIO 1 PARTE I: PESQUISA 3 1.1 DIVERCIDADE CULTURAL: ESCOLA E COMUNIDADE E JUSTIFICATIVA 3 1.2 OBJETIVOS 3 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 5 2.1 METODOLOGIA 5 2.2 CRONOGRAMA 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS...............................................................................................................................8

....................................8 II- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...................................................................10 III – DESCRIÇÃO E ANALISE DOS DADOS...................................................13 IV - CONCLUSÃO.............................................................................................18 RESUMO Neste relatório, destacamos abordagens relacionadas à fundamentação teórica, que trata sobre o envolvimento da…

Borguetti (Docente da FAHU/ACEG) 2. Objeto: Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado enquanto mediação entre ensino, pesquisa e extensão. 3. Resumo: ARTE • EDUCAÇÃO FÍSICA • CONHECIMENT O artigo procura evidenciar a importância dialógica da Prática de Ensino e do Estágio Supervisionado enquanto mediação entre Ensino, Pesquisa e Extensão. A conciliação entre teoria e prática torna-se imprescindível na formação do futuro docente. O estagio e a…