Fundamentação Teorica Transtorno De Deficit De Atenção E

psicologia social faz suas criticas a esse comportamento como sendo reflexo de um novo padrão de sociedade, pautados pelo imediatismo.O grande numero de encaminhamentos de alunos feitos pelos professores com queixa de hiperatividade tem despertado a atenção dos psicólogos.A questão é, que os alunos estão sendo rotulados e medicados como TDAH/I sem serem portadores do mesmo. Segundo Collares e Moysés: “A normatização da vida cotidiana tem por corolário a…

Conceição de Oliveira ELABORAÇÃO DO PROJETO Prof. José Silvanderson Santos da Silva ALUNOS PARTICIPANTES Paulo de Lima Gomes Mariane Silva Gomes PÚBLICO ALVO Alunos de 1° ano ao 5° ano. Sumário Sumário 3 1.OBJETIVO GERAL 4 5.FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 6 6. CRONOGRAMA 7 Inicio do projeto 7 Formulação do projeto 7 Apresentação 7 10/09/2013 7 12/09/2013 à 20/09/2013 7 22/09/2013 7 6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 8 1. OBJETIVO GERAL Através da ioga obter um…

gostavam de brincar com ele, pois o mesmo era muito arengueiro, não tinha um bom comportamento, e não fazia as atividades de casa. Tentei ajuda-lo em algumas atividades, porem o mesmo não conseguia prestar atenção ao que tentava lhe explicar, notei que tinha muita dificuldade em prestar atenção, também observei que ele tinha uma dificuldade ainda maior em português, e matemática. Também o mesmo tinha muita dificuldade não conseguia se concentrar nas aulas, também não tinha muita…

2015 1. TEMA: Transtorno de déficit de atenção - TDA. 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O papel do psicopedagogo na alfabetização de crianças com TDA 3. PROBLEMA: Qual a importância do Psicopedagogo na alfabetização de crianças com TDA? 4. HIPÓTESE: Espera-se que com o acompanhamento do Psicopedagogo, as crianças portadoras de TDA obtenham um bom desenvolvimento em diversas habilidades como atenção, a organização e o aproveitamento das aulas.

VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS RAFAELA BRESSAN TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO FLORES DA CUNHA 2013 RAFAELA BRESSAN TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Neuropsicopedagogia em convenio entre as instituições…

(1998), as dificuldades de aprendizagem são os transtornos psiquiátricos mais comumente diagnosticados na escola, caracterizado pela "co-existência de sintomas de problemas de atenção e de hiperatividade, que dificilmente acontecem isoladamente" (BIEDERMAN, 2009) com seus sintomas surgindo antes dos 7 anos de idade, afetando de 3 a 5 por cento das crianças globalmente e diagnosticada em 2 a 16 por cento das crianças em idade escolar. É um transtorno crônico com 30 a 50% dos indivíduos…

...........08 4.4. QUESTIONAMENTOS................................................................................................08 4.5. RELATÓRIO DA COLETA DE DADOS....................................................................14 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................................................... 14 5.1. O ESTÁGIO E SUA IMPORTÂNCIA........................................................................ 14 5.2. A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO........

“TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE” RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar análise de pesquisas realizadas a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade, visando aprofundar os conhecimentos sobre o tema bem como maneiras de melhor atuação junto aos educadores em sala de aula, elucidando pais, profissionais da área educacional e demais pessoas que convivem com crianças, jovens e adultos com tais características

“TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE” RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar análise de pesquisas realizadas a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade, visando aprofundar os conhecimentos sobre o tema bem como maneiras de melhor atuação junto aos educadores em sala de aula, elucidando pais, profissionais da área educacional e demais pessoas que convivem com crianças, jovens e adultos com tais características

a autoestima de si própria, trabalhando seriação de exercícios neuromotores e gráficos, que ajudam na seriação, classificação, com jogos simbólicos, habilidades Psicomotoras, Habilidades espaciais, contagem, grafia e ortografias. Cabe a todos uma atenção maior para intervir ao comportamento inadequado das crianças na sala de aula e encaminhar para demais especialistas, neuropediatra psicólogo e principalmente aos pais a fim serem orientados pelo sistema educacional do município que…