Fruição Em Arte

deu a divisão da cultura e das artes em erudita e popular. Explique o que são cada uma delas. R.: A divisão da cultura e das artes se deu devido a consequência da divisão econômico-social das classes Cultura e Artes Eruditas - própria dos intelectuais e artistas da classe dominante da sociedade. Cultura e Artes popular - própria dos trabalhadores urbanos e rurais. 4) Qual a diferença entre folclore e arte ou cultura de elite ou erudita? Cultura e arte populares receberam o…

educativo | | | | | | | |Compreensão das Artes no |3-Descreve o que vê em diferentes formas visuais (obra de arte, objectos, | | | | | | | |Contexto |natureza), através do contacto com diferentes modalidades expressivas | | | | | | | |(Fruição/Contemplação) |(pintura, escultura, fotografia)e em diferentes contextos

do corpo. (sim) (não) ARTE ARTES VISUAIS PRODUÇÃO 69- Cria formas artísticas demonstrando algum tipo de capacidade ou habilidade. (sim) (não) 70- Estabelece relações com trabalho de arte produzido por si ou outra pessoa sem discriminar. (sim) (não) FRUIÇÃO 71- Identifica alguns elementos da linguagem visual sem que se encontrem em múltiplas realidades. (sim) (não) REFLEXÃO 72- Reconhece e aprecia trabalhos e objetos de arte, por meio das…

Arte, Escola e valores sociais: possibilidades de encontro Prof. Dr. José Marinho do Nascimento A conquista do supérfluo produz uma excitação espiritual maior que a conquista do necessário. O homem é uma criação do desejo, não uma criação da necessidade. Gaston Bachelard A arte é o triunfo sobre o caos. John Cheever Em que medida a Arte pode ser uma resposta à problemática dos valores em nossa sociedade? A resposta à pergunta acima não é simples nem fácil, a começar…

CURSO COMUNICAÇÃO SOCIAL ALUNO GERSON PEDRO DA SILVA “ESTÉTICA – NOTURNO - RESUMO” A iniciação á Estética não se dá sem aquele deslumbramento ante a beleza e a Arte, que não é, senão outra face do deslumbramento ante o mundo que já deve ter despertado, neles, o amor pela Filosofia. Para falar a verdade , qualquer dos quatro ou cinco grandes textos estéticos pode servir para isso , e os estudantes escolherão o

Teoria e Prática em Arte nas escolas brasileiras Conforme a leitura do PCN quando se diz respeito ao ensino de arte existe um enorme descompasso, na teoria pelo fato de professores encontrar barreira e dificuldade por falta de bons livros com respeito ao assunto. Sendo assim surgem inúmeras visões preconcebidas, ou seja, as atividades artísticas são reduzidas visando às comemorações em datas cívicas onde visa enfeitar o cotidiano da escola. Passando, portanto um conteúdo pronto para…

Resumo dos PCN’s: Artes Introdução Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua…

autor deixa claro e definido o seu sentido e as diferenças existentes entre eles no desenvolver do texto. O substantivo “estética” designa hoje qualquer conjunto de idéias com o qual se procede a uma análise, investigação ou especulação a respeito da arte e da beleza. Estética é a “ciência” da beleza; dedicada a buscar sentidos e significados para aquela dimensão da vida na qual o homem experiência a beleza. Os filósofos Baumgartem e Kent passaram a empregar a denominação “estética”…

Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária Vanessa da Silva O inapreensível, o inominável e teoria fantasmática na arte literária: A fruição do entremeio São Paulo 2014 Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Vanessa da Silva Trabalho final apresentado à disciplina Teoria Literária - Especulações sobre a natureza e a função do “objeto ausente” na arte literária, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária, da Pontifícia…

no ser por aquilo que, efetivamente, o agrada. Essa disposição ao questionamento do belo, a busca incessante pela compreensão e delimitação do conceito de beleza move a estética no transpassar da vida humana como disciplina filosófica, como mera fruição, como criação, como um ideal ou como uma ruptura. Para Platão, o belo é o bem, a verdade, a perfeição; existe em si mesma, apartada do mundo sensível, residindo, portanto, no mundo das idéias. A idéia suprema da beleza pode determinar o que seja