Forças E Limitações Da Metafora Da Cultura

percepções do que o indivíduo acredita estar certo. Agem como filtros conscientes e inconscientes para o processo de saber de cada indivíduo. Rede social: É formada pelas relações do individuo com outras pessoas dentro de um ambiente e uma cultura, transmitidos pela tradição. (CHIAVENATO, 2005, p.151). Pode-se perceber que a competência está intimamente ligada ao conhecimento humano, à consequente experiência e as relações adquiridas em um contexto social, sendo que todos esses…

gerações (Canen, 1999, 2001; Pinto, 1999; Boyle-Baise & Gillette, 1998; Grant & W ieczorek, 2000). Uma dupla dimensão caracteriza a educação multicultural: de um lado, a necessidade de promovermos a eqüidade educacional, valorizando as culturas dos alunos e colaborando para a supera- ção do fracasso escolar . Por outro, a quebra de pre- conceitos contra aqueles percebidos como “diferen- tes”, de modo que se formem futuras gerações nos valores de respeito e apreciação…

e portanto não tem de o reafirmar. Platão no Íon tornou esta questão bem evidente. Íon veste a pele das personagens, vivifica a personagem, dá vida à obra pelas figuras a que dá corpo, contudo, com a finalidade de incorporar o público naquela força magnética, no espírito de corpo com que o mythos da obra e o seu autor pretendem envolver o seu público, dominar o público, ao criar aquela fantasia, onde as personagens são também e apenas fantasias. Mas para serem vividas só e apenas…

obtenção de um ângulo reto, no desenhar um círculo, etc. o ponto comum consistia em desenhar figuras no solo, que, assim, foram postas no mesmo ramo de classificação. A polia, a alavanca, etc. formaram um ramo porque estavam relacionadas com a força. A sardinha, o bacalhau, etc. formaram um ramo porque nadavam no mar e tinham formas parecidas. A baleia foi posta também nesse último ramo. Uma vez concluída a classificação com enorme número de ramos, o homem começou a classificar esses ramos

universo é uma inversão, uma metáfora. Ou seja, o homem cria instrumentos e adapta-se a ele, utilizando-o ao seu favor para suprir suas necessidades, satisfazendo seus desejos. Por meio de uma linguagem metafórica o homem busca a compreensão do mundo, desenvolvida por meio da nossa própria experiência. Quando falamos que o coração é uma bomba é a declaração que todos aceitam como um truísmo, ou seja, uma verdade que dispensa enunciados, logo o homem faz uso de metáfora para explicar o…

consenso na conceituação e caracterização do estilo. Barrocos e o Neobarroco Depois da proposição feita por Eugenio d'Ors, muitos críticos consideram que o Barroco, mais do que um estilo particular, é um princípio constante na história da arte e da cultura, um princípio que enfatiza o drama, o contraste, a vitalidade exuberante, o exagero, contrapondo-se periodicamente com o princípio classicista, que prima pela economia, equilíbrio e harmonia. Assim, por exemplo, a escola helenista…

as razões para o declínio dessa abordagem, assim como para seu ressurgimento na década de 60, no século XX. São apresentadas as diferentes correntes teóricas atualmente vigentes na epidemiologia social, destacando as características gerais e as limitações de cada uma delas. Especial atenção é dada às seguintes formulações: a eco-epidemiologia proposta por Mervin Susser, a teoria do capital social, a perspectiva do curso de vida, a teoria da produção social da doença e a teoria ecosocial…

responsabilidade social nas estratégias dependente dos valores e interesses do executivo principal, apesar de os autores dessa escola darem relevância ao assunto. A base da escola está nos elementos da chamada Matriz SWOT [do inglês s=strengthness (força), w=weakness (fraqueza), o=opportunity (oportunidade) e t=threat (ameaça) Sete premissas são associadas à escola do Design: a) A formação da estratégia deve ser um processo deliberado de pensamento consciente, gerando a ação a partir da…

estejamos tristes, insatisfeitos com nosso trabalho, nossas vitórias, nossa vida. Para Stephen Kanitz, colunista de VEJA, ser feliz é tentar alcançar os próprios sonhos – e fazê-lo com a consciência das limitações que cada um de nós tem nessa empreitada. Kanitz também recorre a balões como metáforas da alegria e, como exemplos a ser repensados, cita jovens que querem salvar o mundo prematuramente e executivos que sofrem da “fossa do bem-sucedido”. Leia com a turma o artigo da revista e…

1 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: conceitos e reflexões com efeitos contemporâneos Ao iniciar esta discussão, se faz necessário conceituar aprendizagem significativa e refletir como está sendo desenvolvida a partir das novas culturas educacionais apresentadas na “Era do Conhecimento”. A evolução da humanidade depende diretamente da evolução de como concebemos e lemos o mundo em que vivemos. A rapidez com que as mudanças vem ocorrendo no mundo, nos trouxe um…