Formação Socio Histórica Do Brasil 1º Semestre

Famílias e Indivíduos PAIF - Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família SUAS - Sistema Único de Assistência Social SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 12 2 CAPÍTULO I - O SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL: BREVES CONSIDERAÇÕES HISTÓRICAS 14 2.1 BREVE TRAJETÓRIA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL NO BRASIL 16 2.1.2 O CONSELHO NACIONAL DE SERVIÇO SOCIAL (CNSS) 16 2.1.3 LEGIÃO BRASILEIRA DE ASSISTÊNCIA (LBA) ... 16 2.1.4 A LEI ORGÂNICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (LOAS) ..... 17 2.1.5 POLÍTICA NACIONAL…

UNIP - Universidade Paulista Cidade Universitária Gestão em Marketing – 4°Semestre RIO 92; AGENDA 21; RIO + 10; PROTOCOLO DE KYOTO [pic] DESENVOLVIMETO SUSTENTÁVEL Professor: Evandro Roberta Moyses Cardone RA:A36DCD - 6 São Paulo 2011 Introdução Este trabalho tem por objetivo analisar a evolução da política ambiental brasileira e do mundo,…

_________________________________________ 124 5.3 PERFIL DOS DOCENTES _______________________________________________________________ 125 5.3.1 TITULAÇÃO DO CORPO DOCENTE ______________________________________________________ 125 5.3.2 ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO 125 5.3.3 REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE _____________________________________________ 127 5.3.4 DEDICAÇÃO AO CURSO ______________________________________________________________ 128 5.3.5 TEMPO DE EXPERIÊNCIA DE…

renda, trabalharem durante o dia, etc. 1.1 Histórico da EJA no Brasil Reconstruir a trajetória da educação de jovens e adultos no Brasil é uma tarefa complexa. A síntese histórica a seguir tem a finalidade de contribuir para a fundamentação dessa modalidade de ensino, com ênfase maior no Brasil, a partir da década de 30. Na década de 30 a educação de adultos começa a delimitar seu lugar na história da educação no Brasil. Década de 40 a ampliação da educação elementar,…

........................ 26 3 O LIVRO DIDÁTICO EM SALA DE AULA: INSTRUMENTO ESSENCIAL OU MATERIAL DE APOIO?........................................................................................... 30 3.1 Livro didático e sua história no Brasil....................................................................... 30 3.2 O livro didático a partir da década de noventa......................................................... 33 3.3 Livro didático: mocinho ou vilão?.................

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL Patricia Gomes Furlanetto O ASSOCIATIVISMO COMO ESTRATÉGIA DE INSERÇÃO SOCIAL As Práticas sócio-culturais do mutualismo imigrante italiano em RIBEIRÃO PRETO (1895 –1920) São Paulo 2007 PATRICIA GOMES FURLANETTO O Associativismo como estratégia de inserção social: As práticas sócio-culturais do mutualismo imigrante italiano em Ribeirão Preto (1895 –1920) Tese apresentada à Faculdade de Filosofia, Letras e…

acadêmicos pela equipe pedagógica do curso de licenciatura de historia do 6°semestre da UNOPAR percebe-se a necessidade de ser inserir no debate historiográfico a necessidade de se repensar a historia no ambiente escolar e restabelecer a real prioridade na realidade na educação brasileira como também permitir um amplo debate referente aos conteúdos e a pratica do professor de historia condizente a consciência histórica. Desenvolvimento: No artigo “Ensino de História hoje: errâncias,…

eticamente sobre a ética na pesquisa em Serviço Social supõe indagar se ela pode ser considerada uma ação capaz de estabelecer mediações práticas para a objetivação de escolhas e valores éticos, lembrando que as opções são relativas a condições históricas determinadas socialmente e que nossos parâmetros éticos são dados, especialmente, pelo nosso Código de Ética Profissional. Iamamoto (1997), afirma: Que o significado social da profissão deve ser compreendido a

A BRINCADEIRA E O JOGO INFANIL NO DESENVOLVIMENTO E NO APRENDIZADO DAS CRIANÇAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gabriela Litvin de Avellar – FURG Susana Inês Molon - FURG Resumo A teoria sócio-histórica considera o jogo do faz-de-conta como uma atividade fundamental para o desenvolvimento psicológico da criança. Com o avanço das pesquisas sobre o desenvolvimento humano, observa-se que o ato de brincar vem conquistando mais espaço tanto no âmbito familiar quanto no…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO COMPLEMENTAR DE PIRACICABA “SUD MENNUCI”- PIRACICABA – SÃO PAULO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação do professortutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. Piracicaba 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP …