Formação Professor História Cotidiano Sala Aula

ESCOLA ESTAGIADA..................................................................................................................11 2.3.3 - CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA.................................................11 2.3.4 - PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO..................13 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................16…

PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL E A METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA DOCENTE: LEOPOLDO JUNIOR DISCENTE: SAMARA ALMEIDA SERRA Resenha: Aprender a aprender história na sala de aula BELÉM – PA ABRIL/2013 SAMARA ALMEIDA SERRA Resenha: Aprender a Aprender história na sala de aula Atividade apresentada ao curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará, como um trabalho avaliativo na disciplina Metodologia Cientifica, tendo como professor…

...........................04 2.1 A ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E SUA HISTÓRIA................04 2.2 A ESCOLA E SUA CULTURA...............................................09 2.3 OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO...........10 2.4 A PRÁTICA DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA ESCOLA E DOS ESPAÇOS COLEGIADOS.................................................13 2.5 O ESPAÇO DA SALA DE AULA .............................................................15 2.6…

OS SABERES PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE TARDIF E GAUHIER: CONRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DE PESQUISA SOBRE OS SABERES DOCENTES NO BRASIL Aliana Anghinoni Cardoso - UFPEL Mauro Augusto Burkert Del Pino - UFPEL Caroline Lacerda Dorneles - UFRGS Resumo: O presente artigo, resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada no contexto de uma investigação que pretende compreender os saberes dos professores da Educação Profissional, tem como objetivo apresentar as contribuições

Em especial a minha orientadora Dircéia Portela, pela sensibilidade competência e apoio incondicional, para que fosse possível a realização desta pesquisa. Foi um privilégio te - lá como orientadora e compartilhar esse trabalho. A todos os professores pelo incentivo e ajuda pelas contribuições dadas por cada um foram de muita importância na realização desse trabalho. Em especial aos meus amigos que me apoiaram nos momentos mais difíceis, Ronaldo, Ismael, Hérica e por terem…

A IMPORTÂNCIA DOS GÊNEROS TEXTUAIS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: relatos de experiência das ações do PIBID - Pedagogia na escola pública Jayra Tenório de Souza[1]* jayra.tenorio@gmail.com Maria Elaíne Bezerra dos Santos* elaine.santos.21@hotmail.com RESUMO O presente artigo apresenta relatos de experiências, pautado na metodologia da pesquisa-ação desenvolvida em uma escola pública de Alagoas/Maceió, tendo como público prioritário os educandos dos quintos anos do ensino…

sociedade onde a sua atuação o faz um cidadão atuante. A pesquisa na prática pedagógica do professor, deve ser constante na medida que ao seu redor, as mudanças acontecem, é preciso que o crescimento, o avanço do processo educativo faça parte da vida escolar do professor na prática educativa. A educação contemporânea exige que os materiais sejam cada vez mais utilizados em sala de aula, sendo parte integrante do cotidiano, no processo educativo dos nossos alunos, isso porque os aproxima…

Observação de aula na Educação Infantil...........................................09 Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas, e brincadeiras desenvolvidas com as crianças..................10 Atividade 7 – Observação de atividades que envolvem cuidados com o corpo........10 Atividade 8 – Elaboração de plano de aula...............................................................10 Atividade 9 – Desenvolvimento e avaliação…

alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de professores de História. ________________________________ Flávia Eloisa Caimi Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Metodologia do Ensino de História Aluno: Gisele da Silva Alexandre Curso: História 5º Período Matricula: 13216090097 Polo: Miguel Pereira 1- Introdução O artigo procura refletir sobre as questões que norteiam as discussões sobre a ineficiência do ensino de História:…

Prática de Ensino”. Jaraguá do Sul 2014 INTRODUÇÃO A Didática e Prática de Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos…