Educação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LINCENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL E A METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
DOCENTE: LEOPOLDO JUNIOR
DISCENTE: SAMARA ALMEIDA SERRA

Resenha: Aprender a aprender história na sala de aula

BELÉM – PA
ABRIL/2013

SAMARA ALMEIDA SERRA

Resenha: Aprender a Aprender história na sala de aula

Atividade apresentada ao curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará, como um trabalho avaliativo na disciplina Metodologia Cientifica, tendo como professor Leopoldo Junior.

BELÉM - PA
ABRIL/2013
Samara Almeida Serra¹

RODRIGUES. Venize, Aprender a aprender História: Um modelo didático centrado na investigação, Texto, UEPA/IPLAC, Belém Pará, 2012.

Venize Rodrigues é Historiadora, pesquisadora de culturas e memórias, além de fundadora do PT, a professora participou do nascimento da Associação de professores do Pará, hoje Sintep, ajudou a construir a central única dos trabalhadores e foi responsável por recrutar, iniciar ou ajudar muitos políticos Paraenses.
Neste trabalho a autora relata a importância do ensino da História nas séries iniciais, dando ênfase a investigação, a pesquisa como método de ensino e aos saberes do professor, buscando, através da produção acadêmica, conhecer o saber histórico escolar.
A História nas séries iniciais é essencial na formação das crianças. Pois através dela o educando compreende e interpreta, de forma mais clara, sua sociedade e as demais. Apesar disso, a História estudada, tradicionalmente, na sala de aula é considerada uma matéria decorativa, tornando-se chata e enfadonha ao olhar do estudante. Com isso, o aluno torna-se indiferente diante da história, não se vendo como agente formador e transformador desta. Na intenção de tornar o ensino da História mais atraente para o educando novos métodos são adotados, como o método da investigação, sendo este associado as vivências do aluno.

A