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Faculdade de Educação - Programa de PósGraduação em Educação Trabalho – Formação – Currículo na Educação de Jovens e Adultos Marlene Ribeiro[1] 1.Pergunta: Que relações são possíveis de se estabelecer entre trabalho, formação e currículo com a Educação de Jovens e Adultos? 2. Sujeitos: Movimentos Sociais Populares – urbanos e rurais 3. Trabalho [1] Está vinculado ao Projeto de pesquisa: Experiências pedagógicas dos movimentos sociais populares e políticas de educação rural/do campo: confronto de concepções, com apoio do CNPq. 3. 1 - Conceito  Trabalho: princípio educativo de uma formação humana integral;  Produção da vida, relação com a natureza, com os demais seres humanos e com o mundo;  Produção de linguagens, de cultura e de saberes. 3. 2 - Trabalho no mundo de hoje  Flexibilização da produção na agricultura, na indústria, no comércio e nos serviços;  Máquinas inteligentes substituem os seres humanos e os tornam apêndices delas;  Produtos de curta duração para clientes diversificados; produção descartável;  Cooperação subordinada à máquina; terceirização, cooperativas falsas;  Estágios curriculares substituem empregos;  Desmonte do Estado social apropriado pelo capital; perda dos direitos sociais; jovens e mulheres são os mais prejudicados pela falta de empregos; “Empreendedorismo” substitui a formação para o trabalho e repassa aos jovens a responsabilidade pelo fracasso de não conseguir empregos; Violência, tráfico de drogas, prostituição e assassinatos

que mostrem algumas características do comportamento químico do cobalto e do níquel nos seus principais estados de oxidação. 2)Fundamento Teórico: Cobalto – O 27Co é um metal de transição do Grupo 9 (família VIII B), de configuração eletrônica:[Ar] 4s23d7 . O metal dissolve-se facilmente em ácidos minerais diluídos. A dissolução em ácido nítrico é acompanhada pela formação de óxido de nitrogênio. Em soluções aquosas, o cobalto está normalmente presente como íon cobalto…

são: HNO3 concentrado, NH4Cl 3M, (NH4)2SO4 – solução saturada e NH4OH 6M em meio tamponado. A classificação em cinco grupos, portanto, é decorrente do uso seqüencial dos já designados reagentes de grupo. Os cátions do grupo III são aqueles que precipitam com o (NH4)2SO4. Esse grupo é também chamado de grupo dos sulfatos. Os cátions que compõem esse grupo são: Ca2+, Pb2+, Sr2+, Ba2+. Após a separação dos cátions em seus respectivos grupos, procede-se com uma série de reações de…

na mesma, ao se ionizarem deixando íons livres na solução permitem a identificação dos mesmos. Para fins de análise qualitativa sistemática, os cátions são classificados em cinco grupos, tomando-se por base sua peculiaridade a determinados reagentes, ou seja, os íons de comportamento análogo são reunidos dentro de um grupo. Os reagentes usados para a classificação dos cátions mais comuns são o ácido clorídrico, o ácido sulfídrico (sulfeto de hidrogênio), o sulfeto de amônio e o…

Cátions: Mg2+, Ni2+, Pb2+, Ag+, Hg2+. Verificou-se o pH da solução de sulfeto de sódio. Teste 03: Repetiu-se o teste número 02, substituindo o sulfeto de sódio por hidróxido de sódio. 5. RESULTADOS E DISCUSSÃO Resultados experimentais: Teste 01: Li+ Mg+2 Sr+2 Ba+2 Ni+2 Pb+2 Ag+ Hg+2 Reação com F- Leve turvação Não ocorreu reação Formação de ppt branco Formação de ppt branco Não ocorreu reação Formação de ppt branco Solução incolor Não…

HNO3. Não se precipitam com o Ba(NO3)2. Cloretos: Cl-1 1) Pelos sais solúveis de chumbo, dá ppt branco de cloreto de chumbo, insolúvel no hidróxido de amônio. 2) Pelos sais solúveis de prata dá ppt branco, de nitrato de prata, solúvel em hidróxido de amônio. (Ver 1º Grupo Cátions). Como vimos na Tabela de Solubilidade todos os nitratos são solúveis na água. Por isso entre os sais solúveis de chumbo ou de prata lembre-se sempre do nitrato de chumbo ou nitrato de prata. 3)…

Na2CO3 | A reação provocou a formação de bolhas, fenômeno característico da liberação de gases. | Liberação de gás incolor | 3 | 1x4 | HCl / AgNO3 | A reação provocou a formação de um ppt branco no fundo | Formação de ppt branco | 4 | 1x5 | HCl / CaCl2 | Nada foi percebido na reação | Nenhum efeito | 5 | 1x6 | HCl / Pb(NO3)2 | Cor branca turva/ formação de ppt no fundo – A reação não permitiu a observação da formação de um ppt | Formação de ppt branco | 6 | 1x7 | HCl / KI | Nada…

ml da solução de Ag NO3 para dois tubos de ensaios. No primeiro acrescente a solução de Iodo e no segundo, solução de oxalato( que formaram ppt). Em seguida acrescente solução de Iodo no tubo com oxalato, e solução de oxalato no tubo com Iodo e observe os resultados. Por fim transfira 1 ml Iodo e 1 ml de oxalato para um mesmo tubo em seguida acrescente lentamenteAgNO3 e observe os resultados. Prossega o estudo da competição de equilíbrio, utilizando Iodo , oxalato e chumbo. …

possui certas propriedades observáveis visualmente, tais como formação de precipitado, mudança de coloração ou formação de gás. Esta transformação corresponde a uma reação química. 2. OBJETIVO: Identificar experimentalmente a presença dos cátions Pb² , Ag, Fe³, Ca², Ba²,Cr³, Cu², em algumas substâncias. 3. MATERIAIS: 3.1. Equipamentos e vidrarias Béckeres de 50 ml; Pipetas graduadas de 5 ml; Etiquetas; Pissete com água destilada; Tubos de ensaio; Estante…

aquecimento? O precipitado de sulfeto de mercúrio é solúvel em água régia? HgCl2 + H2CCSNH2 → CH3CNH2Cl2 + HgS(ppt) Forma um precipitado marrom com solução alaranjada b) Na presença de NaOH 0,4 M forma-se um precipitado. Sob aquecimento o precipitado muda de coloração? HgCl2 + 2NaOH → HgO(ppt) + H2O + 2NaCl HgO(ppt) + H2O → Hg0(ppt) + 2HO Forma um precipitado amarelo c) Em hidróxido de amônio 3 M produz um…