Formação Pedagógica De Professores

Distância–EaD. BARRA DE SÃO FRANCISCO - ES MAIO 2014 INTRODUÇÃO O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Nº 9394/96), pois é necessário à formação do profissional a fim de adequar à mesma as expectativas do mercado de trabalho. Visa fortalecer a ação teórica e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional implica, em utilizar conhecimentos adquiridos, quer

dos exemplos que funcionam. A relação problemática entre políticas públicas de financiamento do ensino e qualificação dos professores, o dia-a-dia de tempo apertado para os docentes, a possível distância entre os diversos saberes docentes e a ação de ressignificação que os professores fazem (ou deveriam fazer), a forma com que as universidades e as pesquisas analisam o professor e seus saberes, e a forma como eles se produzem e são, todas estas questões dão base para a discussão da…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DA INFORMÁTICA NAS ESCOLAS: EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA ROSALEN, Marilena – UNIMEP MAZZILLI, Sueli – UNIMEP GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: FAP – UNIMEP Informática na Educação escolar: problematizando o tema O processo de informatização em nossa sociedade vem acompanhado da crescente utilização da informática também nas escolas. Estudos sobre o tema apontam, no entanto, que a formação do professor para a utilização da informática nas

A atuação pedagógica do docente no ensino superior: perspectivas atuais A formação do professor universitário brasileiro tem se baseado, de uma forma geral, na valorização do conhecimento por especialidades. A falta de uma formação pedagógica vem marcando a formação do professor ao longo da história. Atualmente, embora a formação se estruture a partir de um curso de graduação, ainda persiste a falta da perspectiva pedagógica, ficando a formação do docente voltada às especifidades…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA PRÓ-REITÓRIA DE GRADUAÇÃO NÚCLEO INSIKIRAN DE FORMAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA PROJETO DE CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL Boa Vista –RR 2002 Núcleo Insikiran da Universidade Federal de Roraima – UFRR Divisão de Educação Indígena - SECD-RR Organização dos Professores Indígenas de Roraima – OPIR Organização das Mulheres Indígenas de Roraima -…

de que trata este edital destina-se a seleção de profissionais efetivos do magistério para exercício nos cargos de professor e de pedagogo e na função de coordenador pedagógico e diretor. 1.3 - O processo de recrutamento e seleção será composto pelas seguintes etapas: I. Prova de títulos: para todos os cargos e funções; II. Produção de texto dissertativo: para os cargos de professor e de pedagogo; III. Realização de Avaliação de competências e habilidades socioemocionais: para as funções…

A AUSÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES COORDENADORES PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS RESUMO: o presente artigo tem o propósito de expor que os Professores Coordenadores Pedagógicos (doravante PCPs) não precisam de formação pedagógica e isso prejudica a formação continuada de seus professores e consequentemente afeta nocivamente o ensino/aprendizagem

da escola, foram selecionados alguns pontos recorrentes para a discussão do objeto de estudo, o que possibilitou a constatar que a prática pedagógica se constrói pela contribuição de todos os atores sociais, cujo sujeito facilitador, pode ser materializado, dentre outros, na figura do coordenador pedagógico. Palavras chave: como surgiu, formação de professores, coordenador pedagógico ABSTRACT ABSTRACT This article is aimed to discuss the performance of the pedagogical coordinator and…

apoio financeiro. A toda equipe do Corais Kids, em agradecimento especial a coordenadora pedagógica Bruna Ferreira e Dona do Colégio Rejane Souza que deram me a oportunidade de estágio. 00A Deus, pois sem Ele não posso nada na minha vida. Ao meu marido, Antôno Carlos, pois ele foi quem custeou o curso dando me apoio financeiro. A toda equipe do Corais Kids, em agradecimento especial a coordenadora pedagógica Bruna Ferreira e Dona do Colégio Rejane Souza que deram me a oportunidade de…

Formar professores pode-se dizer que é uma tarefa extremamente difícil. Aprender novas teorias de ensinar os professores pressupõe tempo para testá-Ias, avaliar seus efeitos, realizar ajustes, reavalia-as. É preciso ter a oportunidade de trabalhar com seus pares - dentro e fora da escola - partilhar, além de ideias e conhecimentos, os sucessos e as dificuldades desse ofício especializado em transformar práticas de professores. Constituir-se formador implica desenvolver, progressivamente,…