Formação E Desenvolvimento Conceito

A formação do engenheiro numa sociedade globalizada: elementos para discussão * Afonso Carlos Corrêa Fleury** 1. Objetivos O objetivo deste texto é abordar as principais questões que exigem o repensar das dinâmicas de formação de engenheiros no Brasil, agora dentro de uma perspectiva já consolidada de globalização produtiva. Partimos de uma breve recuperação dos antecedentes históricos, que determinaram a atual problemática de ensino em nossas escolas de engenharia, para então…

Com base nos fundamentos de Vygotsky, o estudo desse artigo visa destacar a importância da aquisição da linguagem numa perspectiva sócio-interacionista. Como os fatores sociais e culturais influenciam o desenvolvimento intelectual. As relações da criança com a mãe apresentam um sistema dinâmi- co. A linguagem enquanto comunicação é anterior ao surgimento das palavras. Neste trabalho serão

PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA MARCELO CREPALDI LEITÃO Presidente Prudente – SP 2006 PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITICO DA CRIANÇA MARCELO CREPALDI LEITÃO Dissertação apresentada ao Programa de Pesquisa e Pós-Graduação –

Reflexões em torno do conceito de aprendizagem significativa Resumo A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Palavras-chave: mapas conceituais; significados e ressignificados; “subsunçor”; memória. Introdução A aprendizagem

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Modalidade a Distância VÍDEO Institucional VÍDEO Boas vindas Profª Elisa Assis Pró – reitora EaD O ÇÃ ZA DO NI TU G A ES OR DO ATORES DO PROCESSO Tele aula ____ Web aula _______ Objetos de Aprendizagem__ AVA –Fóruns _______________ Professor Especialista Coordenador de Curso Professor Conteudista AVA –Portfólio ___________________ AVA -Sistema de Mensagens _________ AVA…

O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E A EDUCAÇÃO DO SURDO Celma Regina Borghi Rodriguero∗ RESUMO. Este trabalho teve como objetivo levantar dados que possibilitem uma reflexão sobre o desenvolvimento da linguagem e a sua relação com o desenvolvimento cognitivo e a educação do surdo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, buscando-se envolver a posição de alguns autores que abordam o tema. Como evidencia a literatura vista, o surdo dispõe da condição necessária ao…

DE MATEMÁTICA, LABORATORIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. ATIVIDADES DOCENTES, USO DO LABORATORIO E LIVRO DITÁTIVO E AS NOVAS TECNOLOGIAS As dificuldades e os problemas que afetam o sistema de ensino, em particular o ensino de matemática, não são recentes, eles têm sido diagnosticados há muitos anos, levando diferentes grupos de estudiosos e pesquisadores a refletirem sobre suas causas e conseqüências. Sendo o Ensino Médio um momento particular do desenvolvimento cognitivo dos jovens,…

Concepções e conceitos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem As finalidades dos níveis e etapas de ensino Organização da Ação Pedagógica Pressupostos do método de ensino adotado Planejamento do trabalho pedagógico em uma perspectiva interdisciplinar Pressupostos da avaliação escolar Modalidades, Diversidades e Temáticas Sociais Atuais Referências Fontes de consulta Créditos Escola é... O lugar que se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, Programas,…

pedagógica e a renovação didáctica. Pretende-se incentivar uma abordagem política teórica, epistemológica e metodológica que processam a práctica educativa. Trazendo contribuições no campo da Pedagogia, da formação de Professores e se dirigem aos colegas Pedagógos e aos Professores em formação inicial e contínuo, aos que actuam nas instituições escolares e não escolares e aos pesquisadores que têm a educação como práctica social. Pois, só com o acesso ao conhecimento crítico e reflexivo,…

disciplina de Supervisão Clínica. Pretende-se como objetivo primordial uma reflexão acerca de todos os pressupostos abordados ao longo de 150 horas, e como estes conceitos se tornaram uma ferramenta indispensável para uma melhoria na prática de Enfermagem, no papel de Supervisor Clínico. Desta forma, irei abordar alguns conceitos referentes à Supervisão, ao enfermeiro no papel de supervisor, ao trabalho desenvolvido com o estudante e a ligação à escola. Esta tríade torna-se fulcral…