Formação Dos Professores Na Zona Rural

coordenador do curso dePedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp, Prof Mirella Villa Araújo Tucunduva da Fonseca, para demonstrar o cumprimento das atividades de estágio Curricular desen volvidas na Escola CEMUR ( Centro Educacioal Municipal Rural - Nova Iguatemi) NAVIRAÌ - MS 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FICHA DE AVALIAÇÃO SANDRA APARECIDA MÓTTA D'AVILA RA: 220732 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO…

Curso de Especialização em Práticas Pedagógicas – CEAD/UFOP (MEMORIAL) DISCIPLINA: PROFISSÃO E FORMAÇÃO DOCENTE Professora: Márcia Ambrósio Rodrigues Rezende Estudante: Isabel Cristina Barbosa da Silva Pólo: Divinolândia de Minas Tutor presencial e a distância: Piero Di Cristo Carvalho Detoni MEMORIAL “Na lembrança, o passado se torna presente e se transfigura contaminado pelo aqui e o agora

condensar várias funções em uma Instituição. Diante dessa situação, é valido salientar os impactos que esses problemas vêm refletindo na realidade da escola Maranhão, no que se refere à atuação do gestor enquanto diretor, supervisor, orientador e professor. Por que é um desafio ser supervisor escolar na escola Maranhão? JUSTIFICATIVA O tema pesquisado decorre de questões levantadas ao longo da trajetória do curso de Pós-Graduação Gestão do Trabalho Pedagógico, onde pude…

conhecimentos adquiridos durante este curso de Pedagogia. O Primeiro Capítulo deste memorial relata a História da minha vida escolar, as dificuldades encontradas, experiências adquiridas e os fatos históricos ocorridos na época. O segundo Capítulo trata da Formação Acadêmica; Gênese do curso de Pedagogia e Contribuição do curso para a prática docente que foram de grande importância. A implantação deste curso no município de Ipaumirim tem trazido grandes benefícios para os profissionais…

história simples, que emociona os expectadores, contando como uma garota de 13 anos fica incumbida de ensinar alunos do 3º ano do ensino fundamental. No filme, nos é apresentada uma aldeia pobre chamada Shuiquan, numa zona rural esquecida da China, onde há uma escola antiga na qual o professor Gao leciona já desde muito tempo. A história começa, de fato, quando a mãe de Gao fica doente e ele precisa afastar-se do trabalho por um mês, e é necessário escolher alguém para cuidar da classe…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LAYON CÉSAR OLIVEIRA SILVA MEMORIAL DE FORMAÇÃO Piumhi 2013 LAYON CÉSAR OLIVEIRA SILVA MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho de Pedagogia, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem; Educação, Sociedade e Praxis Educativa; Políticas Públicas na Educação Básica; Teoria e Práticas do Currículo; Prática…

DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO - FNDE FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS Rolim de Moura – RO Setembro de 2010 Eliza Regina Teixeira Struckel Sandra Rogéria Venturoso ATIVIDADE FINAL DO MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS Atividade final do curso do Módulo: Competências Básicas – do Programa Formação pela Escola sob a orientação da tutora Ana…

789 vivem na cidade e 3.198 no campo ou zona rural. Em uma caracterização mais detalhada a cidade, em seu perímetro urbano, possui como infraestrutura de uso geral da população dois bancos, um hospital e dois postos de saúde, além de cinco colégios, sendo dois municipais e dois estaduais e um particular, e outros estabelecimentos mais comuns, como uma lotérica, um batalhão de polícia e vários órgãos ligados à prefeitura. Já a parte rural do município se vê em vias de…

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO; Formação e Profissionalização docente. TEMA: SABER ENSINAR NO SECULO XXI Ao observar dentro da área de concentração (formação profissionalização docente) o profissional esta no permanente desafio a construção de um cotidiano escolar, ou seja, estamos vivendo um importante momento de transição no que diz respeito à capacitação dos profissionais da educação. 2. FUDAMENTAÇÃO TÉORICA: Os fundamentos da formação do professor não podem ser de natureza

.........................................................................................23 3.3 – Ensino Médio.......................................................................................................26 CAPÍTULO IV - FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO , COMUNICAÇÃO E AGROECOLOGIA...........................................................................29 4.1 – O Núcleo Tecnológico Municipal ....................................................