Formação Docente Uniasselvi

APRENDER, SINÔNIMO DE PENSAR, AGIR, SENTIR Amanda Oliveira de Araújo Molina Professor(a) Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/habilitação: Pedagogia (Ped. 0432) 17/02/2014 RESUMO O artigo presente trata-se da falha que cometemos no exercício docente ao agirmos passivamente frente ao planejamento elaborado ao nosso gosto. Cada indivíduo, ao chegar na idade escolar já possui um paladar apurado, se não forem tentados a provarem uma nova delícia

ATUAÇÃO PEDAGOGICA: NA SOCIALIZAÇÃO DO ADOLESCENTE. Acadêmicos Carina Paola Batista Sirlene da Silva Cipriani Eliane Aparecida Santos Lidiane Leite Tutora Externa: Marta Carolina dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Ped1219– Seminário Interdisciplinar II 10/05/2015. RESUMO As instituições sociais vem desenvolvendo uma intervenção pedagógica para além do currículo comum. São espaços onde a educação passa pelos caminhos da diversidade cultural, econômica e…

PAPER DE ESTÁGIO FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE Cacia Maria Gava Prof. Orientador Maria Do Carmo De Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Estágio I 15/02/2014 RESUMO Demonstrar que o professor já não é mais considerado apenas um profissional que atua em sala de aula, mas também como membro de uma equipe docente, realizando tarefas como responsabilidade ampliada no conjunto das atividades escolares é a idéia principal,…

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Rodrigo Corrêa de Godoy Camargo Professor- Evaldo de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I 24/05/13 RESUMO Entender o que é Educação Inclusiva e praticá-la são duas partes que formam um âmbito escolar completo e que engloba muitos aspectos que todo Profissional da educação deve considerar. Trabalhar com todas as diferenças torna-se crucial para a construção de uma sociedade com igualdades

A EVOLUÇÃO DA EAD NO MUNDO Paula Karine Lima do Nascimento Professora-Tutora Externa Tânia Maffezzolli Rodrigues Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0644) – Prática do Módulo I 23/11/2012 RESUMO O trabalho de pesquisa nos mostra uma analise a respeito da educação a distncia no mundo , a sua importância para a sociedade e suas tecnologias. A educação a distancia teve seu inicio marcado no século XV quando nascia a imprensa de Gutemberg na Alemanha. A

ESTÁGIO II Maicon Roberto Horn Dilmar Mozzer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática (MAD0158) – Estágio 04/11/2013 RESUMO A vivência de estágio em sala de aula é o objeto do trabalho aqui apresentado, relatando as experiências e rotinas do professor titular da disciplina bem como o ponto de vista do observador que se torna responsável pela turma por cinco horas e neste período tenta transmitir o conhecimento teórico dentro do cronograma que a…

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0318) – Prática do Módulo V 19/10/2013 RESUMO Analise e relatos a parti do estágio feito no CEI Criança Feliz e pesquisas teóricas abordando a temática A Importância da Utilização de Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. O objetivo deste estágio era comparar teoria e prática, e por meio desta experiência desenvolver novas práticas de ensino e aprendizagem. A mediação pedagógica ocorre quando o docente…

CONHECIMENTO ESCOLAR E EXTRAESCOLAR. Fernanda Queiróz Da Silva Matteussi Profª Adelir Terezinha Gadotti Sophiati Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0547) – Prática do Módulo III 29/06/2013 RESUMO Serão apontadas algumas diferenças entre o conhecimento escolar e extraescolar, analisando as etapas da vida de cada criança. Mostrando que um professor mesmo estando dentro de uma creche deve estar sempre com planejamento em mãos e…

O EDUCADOR E AS NOVAS MÍDIAS Acadêmica: Andréia Aparecida dos Santos Professor-Tutor Externo: Isabel Regina Depiné Poff Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Ciências Biológicas (BID 2891) – Botânica I Módulo III 29/11/2010 RESUMO A intenção deste trabalho é levar os professores a refletir e repensar sobre a sua prática pedagógica. Para isto é necessário que se busque a compreensão do papel do professor no processo ensino aprendizagem. A escola vem…

INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM CLASSES REGULARES Elaine de Castilhos Professor-Tutor Externo – Rafaela da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em artes Visuais (ART 0106) – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 13/06/2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo avaliar a inclusão do deficiente auditivo em classes regulares de ensino. A metodologia utilizada para realização deste estudo foi referencial teórico, com embasamento em diversos autores que discutem