Formação Do Professor De Classe Multisseriada

transcender a este momento. Meu reconhecimento a orientadora Clevi, pelo comprometimento, pela sabedoria e incomparável habilidade para conseguir o melhor de mim. Minha consideração a tutora Analissa, pelas valiosas orientações e encorajamento. Aos professores, tutores de pólo e tutores de sede, coordenadores, pelos conhecimentos compartilhados, aos secretários da UFRGS e do Pólo de Três Cachoeiras, pela paciência, incentivo e dedicação dispensados em todos os momentos. A…

....................................................................iii PARTE II. Descrição do Cursos de Doutorado..................................................xii PARTE III - Trabalho de Investigação: “REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO BÁSICO CABOVERDIANO” (2000 – 2010) .....................................................................xx

ativo, e não passivo, como faz a maioria das escolas. Nas escolas montessorianas três características são bastante visíveis: 1) O ambiente é agradável, harmônico, organizado e o mobiliário é adequado e proporcional ao tamanho das crianças. 2) O professor é, na verdade, um guia, que acompanha o trabalho de cada criança individualmente. Além disso, é preciso que seja muito calmo, aberto a compreender as motivações e atitudes da criança e as suas próprias. 3) O material pedagógico é…

PDDE Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE MEC / FNDE - SEED Brasília, 2013 5ªedição atualizada Colaboradores conteudistas Projeto gráfico e diagramação Adalberto Domingos da Paz Virtual Publicidade Élida Maria Loureiro Lino Gleyva Maria Simões de Oliveira Revisão e atualização 5…

Municipal de Educação (PME) e um planejamento para o acompanhamento e avaliação de suas metas, mas no planejamento não está prevista a participação de professores e gestores e de representantes da sociedade civil organizada. (3) Quando existe o Plano Municipal de Educação (PME) e o acompanhamento e avaliação de suas metas, com a participação de professores e gestores, sem a presença de representantes da sociedade civil organizada. A avaliação não é contínua e o acompanhamento é voltado…

foi apresentado no dia 14 de dezembro de 2010, como requisito parcial para obtenção de Graduação em Pedagogia - Licenciatura, pelo Instituto Superior de Educação Almeida Rodrigues – ISEAR, tendo sido aprovada pela banca examinadora composta pelos professores: ____________________________________________ Profª. Esp. Marta Régia Machado Lima Orientadora- ISEAR ____________________________________________ Prof. Msc. Lindomar Barros dos Santos Examinador - ISEAR…

AGRADECIMENTOS À Universidade do Vale do Rio dos Sinos, pela oportunidade de realizar, mais que um sonho, um projeto de vida. Às pessoas que contribuem para a existência do Programa de PósGraduação em Educação: os gestores, as secretárias, os professores, os funcionários e, em especial, àqueles que lutam incessantemente para manter e desenvolver o Projeto do Observatório de Educação INEP/CAPES – Indicadores de Qualidade e Gestão Democrática, no qual sou bolsista. Sem estas pessoas,…

I. História e História da Educação: fundamentos teóricometodológicos e importância na formação do educador. UNIDADE II. Principais teorias e práticas desenvolvidas na história da humanidade. UNIDADE III. Visão histórica da educação brasileira. UNIDADE IV. Visão histórica da educação piauiense. 3 educacionais UNIDADE I. História da Educação: Fundamentos TeóricoMetodológicos e a Importância na Formação do Educador 1.1. O que é História? ...................................................

campus XI da UEPA, que durante estes quatro anos muito me ouviram, concordaram, discordaram e sempre me respeitaram em todas as minhas condições, seja de aluno, seja de funcionário ou ainda de representante estudantil, a mais difícil de todas. Aos professores que passaram e deixaram muitas contribuições para nosso futuro profissional. Ao Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais Sem Terra (MST), onde mais que instrumento de estudo criei vínculos afetivos com seus integrantes,…

Lula, decidiu investir efetivamente na educação básica e chamou para si a co-responsabilidade com estados e municípios. Para isto, instituiu o Fundeb, ampliou e qualificou o Saeb e criou o Ideb, além de diversas ações setoriais e específicas. Os professores, força motriz de todo o processo educacional, foram contemplados com o Piso Salarial Profissional Nacional, infelizmente, contestado judicialmente por alguns governadores. A educação superior viveu uma verdadeira revolução, com a…