Formação Continuada Serve Pra Que

mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. Procuramos ressaltar também a importância do lúdico no desenvolvimento infantil, buscando perceber a criança através dela mesma, na construção do saber e no desenvolvimento de seus conhecimentos,…

Rodrigues da Silva-UNEAL Orientadora: Angela Maria Araújo Leite- UNEAL Jonisson.al@hotmail.comIngrit_rodrigues2@hotmail.comangeleite@bol.com.br Resumo: O objetivo desse artigo é discutir sobre os problemas que assolam o docente de geografia na sua formação inicial, trajetória e metodologias postas em práticas. Trata-se dos desafios encontrados no contexto escolar e a forma que ele encontra para combater os problemas que a mesma sofre. Um profissional da licenciatura deve estar…

para traduzir o quanto ele servia de norteador no fazer, no pensar a prática e na retomada para o refazer , o quê? Como fazer? Quando fazer? Os rabiscos no caderno de planejamento para rever o que não fora alcançado nos meus objetivos propostos pra aula, era um costume, ao (re) planejar , rever os rabiscos e pensar de que forma faria para alcançar os objetivos que ali estavam implícitos e ou explícitos, mas na certeza de que os conhecimentos ali construídos,…

PORTFÓLIO PARAUAPEBAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER ALVINA DA SILVA SANTOS RU1040594 TURMA 2014/02 PORTFÓLIO DICIPLINAS CURSADAS: AVALIAÇÃO PLANEJADA APRENDIZAGEM CONSENTIDA; PESQUISA E RECURSOS DIDATICOS NA FORMAÇÃO E PRATICA DOCENTES PARAUAPEBAS 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...............................................................................04 2 CIÊNCIAS TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.....................................05 …

observação. Á Filosofia cabe, no ensino médio o papel de no mínimo despertar no aluno um novo olhar para o mundo. “É uma disciplina ímpar porque não traz respostas, ao contrário deve levar o aluno a pergunta-se, por exemplo:” o que faço aqui?” para que serve tudo isto?” “ o que é certo ou errado?” , enfim , questionamentos que aos olhos de todos pode ser ignorando, rejeitado e não aceito. Esse trabalho foi desenvolvido em três momentos: Apresentação, descrição e orientação para…

exige que ele administre seu tempo para cumprir inúmeras tarefas. Tem de formar o professor, planejar reuniões; atualizar-se e planejar etapas para atualizar os professores e pensar em procedimentos específicos e nas necessidades de seu grupo. A formação exige dele, um olhar para que está sendo realizado em sala de aula. O coordenador necessita, também, levar em conta o aluno. É preciso encaminhar alguns para especialistas, conversar com os pais; retornar o encaminhamento; falar com os…

E. E. José Bonifácio estar localizada no Quilombo do Curiaú, com alunos predominantemente negros ou descendentes destes, a escola vem procurando aplicar a Lei 10.639/03 em forma de projetos e ações desenvolvidas para essa população, além da formação continuada para os docentes e aquisição de um acervo bibliográfico com recorte racial. Objetivos 5 Geral: *Analisar a aplicabilidade da Lei Federal nº. 10.639/03, quanto a inclusão do estudo da história e cultura afro-brasileira nas…

da reestruturação produtiva, que, por sua vez, determina novas formas de relação entre o Estado e a sociedade. Conforme Libâneo, “o modelo econômico segue a lógica da subordinação da sociedade às leis do mercado, visando a lucratividade, para o que serve da eficiência, dos índices de produtividade” (2001). Tal modelo cujas palavras de ordem são lucro, competição, eficiência e produtividade é chamado neoliberalismo; e tem trazido sérias conseqüências como ampliar a exclusão social. É o…

todos os outros compartilham? Por que continuar o empreendimento, por que insistir em buscar soluções filosóficas para os problemas das filosofias? 0 ceticismo antigo, apesar de sua critica acerba aos "dogmatismos", definiu-se por uma investigação continuada e incansável, caracterizou-se como uma filosofia "zetética".1 Entendeu que suas razões valiam tanto quanto as do dogmatismo filosófico e que não lhe era possível validar sua própria argumentação cética.2 Propôs, por isso, a…

e escolares, também forma uma personalidade individual e coletiva, no contexto escolar, que perpasse os muros da escola e influencia no desenvolvimento profissional e social de seus alunos. O exemplo deve partir da escola que age decisivamente na formação da personalidade de seus alunos. Portanto uma escola inclusiva deve reconhecer a importância de oferecer condições de acesso e permanência a todos os alunos que a procurarem e de atender as mais diversas necessidades que possam ter,…