Formação Continuada De Professores

ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons (T) Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário (I) Continuing teacher formation: the process of incorporation of new information and communication technologies in the professor work (A) Márcia de Souza Hobold , Silvia Simão de Matos [a] [b] Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo…

identificar os trabalhos acadêmicos relacionados aos professores iniciantes que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental. Inicialmente foi realizado o levantamento bibliográfico completo no Banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Algumas palavras chaves foram utilizadas para facilitar a busca de dissertações e teses: professores de História, formação de professores, professores iniciantes e professores iniciantes de História. Essa…

© 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTENÇÕES, TENSÕES E CONTRADIÇÕES QUESTIONÁRIOS E ROTEIROS DA SEGUNDA FASE Pesquisa desenvolvida pela Fundação Carlos Chagas por encomenda da Fundação Victor Civita JUNHO/2011 Fundação Carlos Chagas Realização: Parceria:© 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da…

Santos, situada na rua: 24 de julho n° 7, no Distrito de Charqueada de Baixo, Município de Imbaú - Paraná, telefone (42) – 3263 1021. A escola conta 17 (dezessete) funcionários, sendo:  Uma diretora,  Uma coordenadora,  Nove professores,  Duas secretárias,  Uma cozinheira  Três zeladoras. No período da manhã, a escola é composta por 89 alunos, ou seja, duas turmas de 5° ano, duas de 4° ano e uma turma de 3° ano. Já no período da tarde o número…

valorização na formação e prática docente A fim de levantar algumas considerações sobre a prática docente, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), esta determina que o profissional da educação deva ser valorizado, dito isso, como valor de relevância, pois o situa dentre os seus princípios e finalidades para a educação. Além do mais, a mesma lei reforça a necessidade do aperfeiçoamento profissional do professor e que isso aconteça de forma…

as interações que o professor realiza com os alunos; perceber a sala de aula como espaço de produção do conhecimento, e ainda, favorecer a construção da identidade do estagiário, Vale ressaltar que se privilegiou observar as atividades desenvolvidas pela coordenação que focalizavam o trabalho de educação continuada junto ao professor, viabilizando sua autonomia. Justifica-se a escolha desse foco, porque durante minha observação do estágio pude perceber que a Educação Continuada era o…

PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão 1 Educacional PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO Objetivo do Pacto do Ensino Médio Promover a valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuam no Ensino Médio público, nas áreas rurais e urbanas, em consonância com a LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996) e as…

investigação principal a formação do professor de ciências e biologia na UFRB. Observamos e pesquisamos os docentes formadores através de entrevistas e questionários. Palavras-chave: formação pedagógica, docência, formação contínua. Introdução O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas possui aproximadamente 30 docentes ministrando variadas disciplinas, esta pesquisa aborda questões sobre a formação pedagógica do docente. A construção da identidade de um professor é cada vez mais…

conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível harmonizar esses três polos sem responder a grandes questões da educação atual: de quem é a responsabilidade pelo aprendizado dos alunos? Como trabalhar o conteúdo de um currículo fixo de maneira diferente em cada turma ? Como quebrar a barreira das disciplinas? Como apoiar o professor e contribuir com a sua formação dentro do seu contexto escolar? …

Palavras-chave: Desvalorização; Docência; Escola LISTA DE QUADROS Quadro 1 - Entrevista 20 Quadro 2 - Cronograma de Pesquisa 22 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 9 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 11 2.1 AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO PROFESSOR 12 2.2 O PROFESSOR DIANTE DA SOCIEDADE 13 2.3 A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA 14 3 METODOLOGIA DA PESQUISA 16 3.1 Objetivos Específicos 16 3.2 Universo da pesquisa 17 3.2.1 Infraestrutura da escola 17 3.2.2 Espaço físico e sua utilização 18 3.2.3 Recursos de…