Formação Socio Histórica Do Brasil

teórico-metodológico - no plano da concepção e da intervenção profissional - no plano da formação Destacam-se as contribuições de Ana Maria Quiroga e Leila Lima Santos, e a influência da Juventude Universitária Católica – JUC e da Politica Operária – POLOP, ambos movimentos vinculados ao pensamento crítico da esquerda, inspirados no marxismo. . Remete a profissão à consciência de sua inserção na sociedade de classes e que no Brasil vai configurar-se em um primeiro momento, como…

2009 Resumo do texto - Didática: Uma Retrospectiva Histórica Em seu texto "Didática: uma retrospectiva histórica", a autora Ilma Passos procura traçar a trajetória histórica da didática no Brasil. Indo do período que abrange desde a colonização em 1549, com a chegada dos jesuítas como primeiros educadores; depois acentuando as transformações durante a década de 30, onde finalmente a didática é incorporada como disciplina nos cursos para a formação dos professores; chegando por fim aos…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Modalidades: Formação de Psicólogo e Licenciatura JOÃO PESSOA, SETEMBRO DE 2007 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Identificação: Curso de Psicologia Modalidades: ← Formação de Psicólogo ← Licenciatura em Psicologia Turno: Manhã e Tarde Regime Acadêmico: Créditos Tempo para Integralização Curricular – Modalidade Formação de Psicólogo • Mínimo: 10 (dez) períodos…

seu surgimento, seu processo de formação no contexto sócio-histórico, dialogando com a perspectiva literária. Para isso, analisaremos a obra O Cabeleira, de Franklin Távora, a fim de verificarmos de que forma, na literatura, essa temática foi abordada e como foi construída a imagem do fenômeno cangaço. Faremos uma análise dessa abordagem, procurando examinar criticamente se os fatos apresentados pela literatura constituem a realidade histórica sobre a formação do cangaço ou se ela…

Anônima Evolução Histórica Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 6 Tema Sociedade Anônima Evolução Histórica Objetivos Conceituar Sociedade Anônima Apresentar as características das Sociedades Anônimas Identificar as sociedades em comandita por ações. Estrutura do Conteúdo 6.Sociedade Anônima 6.1 Evolução Histórica. 6.2 Conceito. Natureza Jurídica. 6.3 Características das Sociedades Anônimas . 6.4 Responsabilidade Limitada dos…

qualquer separação especulativa e formalista do método em relação às contradições da vida social. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. SERVIÇO SOCIAL E A PERSPECTIVA TEÓRICO METÓDOLOGICA MAXIANA Inscrita no processo de “renovação do Serviço Social no Brasil”, a perspectiva que se propõe como “intenção de ruptura” com o Serviço Social “tradicional” – conforme a pesquisa de Paulo Netto (2004) – adquire maturidade teórico-crítica para o tratamento da profissão no contexto da reprodução…

CAMPO SECO Adilson Silva de Jesus (UEFS) adilsonuefs@yahoo.com.br Mariana Fagundes de Oliveira (UEFS) marianafag@gmail.com 1. Reconstrução histórica do português brasileiro De acordo com Mattos e Silva (2004, p.58), a reconstrução histórica do português brasileiro se movimentará na recuperação da história social e linguística do Brasil e, para recuperar a história do português brasileiro, teremos de ter um conjunto significativo de documentação, representativa desde os…

RESUMO Este estudo traz uma reflexão sobre a particularidade histórica da pesquisa no Serviço Social, bem como sobre os desafios decorrentes desse conjunto especial de circunstâncias que se apresentam no contexto contemporâneo. O estudo ainda mostra a trajetória do Serviço Social, os seus avanços, conquistas e a realidade social. Palavras-chave: Serviço Social, produção de conhecimento e realidade social. INTRODUÇÃO A observação da trajetória do Serviço Social, como profissão reconhecida

PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA: REVISANDO A FORMAÇÃO E A POSTURA TEÓRICO-PRÁTICA DO PSICÓLOGO Simone Mendes da Silva Mônica Dorrenbach Luna PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA: REVISANDO A FORMAÇÃO E A POSTURA TEÓRICO-PRÁTICA DO PSICÓLOGO Simone Mendes da Silva Psicóloga formada pela Universidade Tuiuti do Paraná Mônica Dorrenbach Luna Professora do Curso de Psicologia da Universidade Tuiuti do Paraná Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso 2 n. 04, Cur i t iba, jul. 2004 www

ANFOPE E ANPED A definição das diretrizes para o curso de pedagogia ANFOPE- Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação e ANPED- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação CEDES- Centro de Estudos Educação e Sociedade (Documentos enviados ao Conselho Nacional de Educação, visando à elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Pedagogia, em 10/09/2004) Com uma história construída e consolidada no cotidiano das Faculdades e Centros de