Formação Multicultural

por diversos grupos étnicos raciais, que constroem a história da sociedade brasileira; - Superar a indiferença, injustiça e desqualificação dos povos negros e indígenas; - Reconhecer a importância dos costumes e práticas africanas e indígenas na formação do povo brasileiro; - Garantir que não haja privação e violação dos direitos de negros e índios. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Crianças são diferentes uma das outras, possuem características próprias,…

situar o cenário histórico do mundo atual, bem como o multiculturalismo e suas origens, seus significados e concepções teóricas, como forma de evidenciar o sentido político-cultural de se educar as atuais e as novas gerações a partir de uma visão multicultural critica e reflexiva, que leve em conta, no processo formativo dos sujeitos identidades plural sem representar ameaças ou quaisquer formas de preconceito e desrespeito à vida humana, independente da sexualidade, raças, gênero,…

Tema 1: Conceitos Iniciais do Multiculturalismo e Educação Profa.Ma. Mariciane Mores Nunes. Área de segurança para intérprete de Libras. Objetivos de Aprendizagem • Estudar a relação entre educação e cultura • Entender a sociedade multicultural. • Refletir sobre o desafio da diversidade no âmbito da sala de aula. • Pensar sobre o papel do professor enquanto motivador das relações Área de segurança para entre os indivíduos. intérprete de Libras. Temas Principais…

educação nos levou a compreender a realidade existente nos grupos sociais e a enxergamos os diferentes aspectos culturais trazidos pelos alunos.O que significa a formação continuada, como espaço e templo de reflexão, baseada na produção dialética do conhecimento dentro da diversidade cultural. Mostraremos também que a educação é multicultural porque abriga em seus espaços múltiplas culturas, e pode ser intercultural se houver diálogo, troca e aprendizado entre elas. O…

Presidência da República do Brasil, através do Decreto nº 7.037, de 21 de dezembro de 2009. Trata-se do Plano Nacional dos Direitos Humanos, que apresenta como principal objetivo de orientar a elaboração das diretrizes curriculares, assim como a formação e a prática dos educadores. De acordo com esse Plano, os projetos político-pedagógicos das escolas e as suas práticas devem garantir a liberdade em relação à orientação sexual e à identidade de gênero. Se essas orientações fossem…

............................................................................. 16 3 1. INTRODUÇÃO A discussão sobre a relação entre escola e comunidade, tem como finalidade compreender as várias possibilidades analíticas, levando a uma formação mais ampla, para que se possa, no decorrer na prática na escola, se posicionar a respeito dessa relação de maneira consciente e fundamentada. A educação é muito mais que aprendizado de conhecimentos, e o processo de aprendizagem na…

inúmeros conflitos etnoculturais surgidos que apontam pela necessidade de reconhecimento público das minorias discriminadas existentes nos limites territoriais dos Estados. Por tal motivo, é que se encontra uma variedade de modelos ou projetos multiculturais de cunho político-teórico, realizados tanto por setores conservadores como pelos mais progressistas. Todavia, a resposta para o gerenciamento das demandas culturais e da busca pela integração defendida neste trabalho, parte no…

Formação de Professores para a Diversidade Cultural: realidade ou utopia?* CLÁUDIA ARAUJO DOS SANTOS** –––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O presente estudo partiu do questionamento sobre a exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiuse em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER, 1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva…

Escola e diversidade étnico-cultural: um diálogo possível - Nilma Lino Gomes. Vivemos numa época caracterizada pela globalização e pelas migrações internacionais em que as sociedades se caracterizam como multiculturais. Com esta mobilização de diferentes grupos étnico-culturais há relações que se estabelecem mas que também podem originar sentimentos de intolerância, discriminação, preconceito, racismo, xenofobia e nacionalismo que fomentam a exclusão social destes…

PARA ALÉM DE UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL: TEORIA RACIAL CRÍTICA, PEDAGOGIA CULTURALMENTE RELEVANTE E FORMAÇÃO DOCENTE (ENTREVISTA COM A PROFESSORA GLORIA LADSON-BILLINGS) RESUMO: O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente relevante', mostra a importância desses conceitos para a…